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這些為人類做出奉獻的人，不同樣偉大嗎？不同樣與花草樹木一樣值得稱讚嗎？她一個不留姓名的奉獻者，我要讚美你，讚美泥土，讚美她這個默默付出的人，我要永遠記住你！人並非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
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奉獻，是人的一種多麼高尚的精神，是一種多麼高尚的情操。。。。。作為老師。我知道，為人師表是本分，燃燒自己是使命，默默奉獻是工作，不管人們用什麼語言來形容和稱頌你都不為過，他們說，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲
 ；。。。 ； ； 第六十五章乘風破浪是勇者的幸福【六】
地方各級政府要在每年國家下達的增人計劃中，儘量調劑一部分指標用於“民轉公”。自然減員指標和新增勞動指標的使用，要統籌安排，突出重點，向老少山邊窮地區傾斜，並對民辦教師調整整頓和管理工作成績顯著的地區、單位體現鼓勵。 ；從優秀民辦教師中選招公辦教師，要著眼於提高中小學教師隊伍的政治思想和業務素質，最佳化隊伍的年齡結構、學歷結構、職務結構。要堅持政治思想考核和業務考試考核相結合，堅持正確的政策導向，嚴格掌握選招條件，貫徹公開公平原則，擇優錄用，真正把忠誠於人民的教育事業，堅持四項基本原則，教書育人成績顯著的優秀民辦教師選招為公辦教師。對獲得特級教師、省部級以上勞動模範、優秀教師、先進工作者等榮譽稱號的民辦教師，受聘中小學高階教師以及中學一級教師職務的民辦教師，一般可以免試選招為公辦教師。受到地市級表彰的先進教師，受聘小學一級教師職務、擔任校長多年的骨幹和取得大專以上學歷的民辦教師，在同等條件下應優先選招為公辦教師。選招工作的具體政策，由各省區按照兩委一部《關於從優秀民辦教師中選招公辦教師問題的通知》有關規定，結合當地實際情況制定。為了保證農村中小學教師隊伍的穩定和最佳化，各地要根據當地實際情況對民辦教師被選招為公辦教師後的最低服務期作出規定。 ；師範學校定向招收民辦教師，是提高民辦教師素質的有效措施，也是統籌解決民辦教師問題的重要途徑。要進一步擴大高師和中師定向招收民辦教師的數量，民辦教師比較集中、生源質量有保證的地區要爭取做到將中師招生計劃的30％左右用於定向招收民辦教師。要在總結經驗的基礎上，進一步完善招考辦法，制定符合當地實際情況的錄取標準，在年齡方面要適當放寬。要改進課程設定和教學方法，既要從民辦教師的實際出發，又要切實保證畢業生質量。 ；解決好民辦教師問題，事關我國農村普及九年制義務教育的大局。各級政府要把民辦教師工作提到重要議事日程，切實加強領導。要對本地區民辦教師工作，有一個從總體上解決問題的通盤考慮和切實可行的規劃，並紮紮實實地付諸實施。全社會都要關心民辦教師，瞭解他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，幫助他們排憂解難。 ；教育、人事、計劃、財政等各有關部�