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工作，從來不要投機取巧，也不要耍小聰明。應該說工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是盡職盡責。堅守崗位，完成任務。這很重要，這樣的人無疑是能夠準確無誤完成任務的人。如果一個人，無論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，並表現出完美的執行能力。這樣的人一定是我們單位領導的最佳選擇，也是任何一個單位領導的最優選擇。
“天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤”。責任無處不在，存在於生命的每一個崗位。我們教育工作者肩負著教書育人的神聖使命，更要求我們要有責任心。就我們教師而言，責任就是讓學生都成為對社會有用的人，把一個懵懂少年培養成為一個大學生所花費的心血是一般人無法理解和做到的，那麼，究竟該怎樣增強我們的責任心、切實提高我們的執教能力呢？
責任心就是一個人對自己的所作所為負責，是對他人，對集體、對單位、對社會承擔責任和履行義務的自覺態度。而執教能力，就是實實在在履行自己的責任，按質按量按時完成自己的工作。追本溯源，有責任心，就不會有藉口；有責任心，就不能講藉口；有責任心，執教能力就有了筋骨；有責任心，執教能力的實施才有落腳的根基。所以，要加強執教能力，勢必要增強責任心，而增強了責任心，執教能力自然就得到提高，責任心是加強執教能力的強有力的保證。
第四十九章責任心【一】
第四十九章 ；責任心【一】
責任心對於大多數人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然後心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認為。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業績。記得小時候總聽大人們講責任，養家餬口是責任，結婚後要對妻子負責是責任，養兒育女後要對兒女負責是責任，參加工作後要對單位負責也是責任，責任心有很強的說服力，闡明瞭責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對心中的“責任”二字有了更深刻的瞭解。那責任到底是什麼？ ；我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。記得看過一個電視專題片，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段紅色風暴期間的往事，侯老先生當時由於受到衝擊，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得乾乾淨淨，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親回答他“既然分配我掃廁所，那麼這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神，一直銘記於侯耀文的內心，並一直激勵著他日後漫長的藝術生涯。這個故事說明這樣一個道理，只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業的同時，只能整日沉溺於“怨天尤人”之中，責任勝於能力，告訴我們責任是一種精神、一種品質。更是一種使命感，
一個幹部、一名職工不愛學習，不愛讀書，就會缺少靈氣、缺乏底氣，視野就不會寬，素質就不會高，成長就不會快，就有可能成為時代的落伍者。單位領導在一次會議上向大家講責任勝於能力的道理，結合市委、市政府開展的學習實踐科學發展觀活動，我仔細分析並結合單位實際深深體會到一個人的能力再強，如果沒有有責任也是枉然，責任是一種與生俱來的使命。它伴隨著每個生命的始終，責任不僅僅是一種品德，更是一種能力的體現。“