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不會察覺。
其實，我覺得慕承和他大可不必如此，讓同學們知道以後無非是大家背地裡議論下，然後反而會在他的魅力值上又加了一分。
越特別的老師，越容易引起學生的好奇心。
慕承和似乎察覺到我在盯著他看，於是朝我微微一笑。
我一愣，埋下頭去，慌忙地拿筆寫筆記，可惜寫著寫著開始神遊。我想到慕承和做的那道數學題：3999×6888=？
小時候我背過九九乘法表。後來大一點又背平方表，類似於一口氣說出11×11，12×12，13×13……之類的乘法，那純粹是我們以前的數學老師為了提高我們的心算能力而做出的額外要求。
“有沒有人會專門背乘法答案？”趁著慕承和在黑板上寫例句的時候，我低頭偷偷問白霖。
“九九表？”白霖反問。
“不是，就是幾千乘以幾千那種。”我說。
“背來幹嘛？”
“呃——玩兒，比如練練腦子之類的。”有些老師不是常說，腦子擱久了不用就要生鏽麼。
白霖白了我一眼，“