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教室打掃乾淨，韓綺梅帶了（3）班學生清理操場。

他們去時，已有別的班級在操場勞動。因別的班級到得早，學校又沒按班級分片，雜草密集碎石多的地方留給了後來者。

到處是碎石和葉壯根深的雜草。一個小時清理下來，好幾個男生雙手血泡叢生。有的手掌血泡簇簇，血泡破裂，血水淋漓。謝一琛、朱斌的手磨傷最嚴重。韓綺梅心疼得不得了，找了些紗布給幾個男生把手包紮好，自己拿過鋤頭清理地面。別的班級的男生見了，羨慕得直咂嘴，說初二（3）班的男生最幸福。女生們也搶著拿鋤頭鋤草。王文娟和謝麗麗懶洋洋地在一邊拔草。

王海光嘴皮子閒不住，我說王文娟同志，向老師打小報告你是最積極了，遇到體力活就躲在一邊磨洋工。

王文娟嘴巴一翹，眼睛一瞟，誰叫你們是男子漢，幹苦力活女生自然是配角。你們讓韓老師乾重活，還好意思說我。

朱斌慢條斯理地說，這女人啦，男人寵，自己嬌，好像真的細皮嫩肉，有力氣也收藏起來，不會幹活沒力氣還心安理得的撒嬌偷懶，這麼大的姑娘了，真不應該。

謝麗麗大叫我們是女孩子不是女人，抓一把泥沙扔朱斌。朱斌趕緊逃。

楊一琛在朱斌的肩上拍了拍，朱斌，寫作文嗎，你牛頭不對馬嘴，這閒話倒一套一套的嗎？

唐春龍去搶拿韓老師手裡的鋤頭。韓綺梅說你的手也磨破了去旁邊休息休息，唐春龍執意要，韓綺梅只好說，你去幫幫掃地的同學。

朱斌有腔有調地說，作文是作文，說話是說話，兩碼事。

韓綺梅道，朱斌，寫作文其實非常簡單，你看到一件事，把它說明白就是，說一件事總有前因後果，事情的發生也該有一個過程，把這人物、時間、地點、起因、過程、結果依一定的順序講明白，你的作文也就寫好了。

朱斌蹙著眉，韓老師，還沒正式上課哩，你就給我講什麼六要素。這記敘文的六要素我都知道呀，哪些人物我寫得出來，什麼時間我寫得出來，什麼地點我寫得出來，起因我寫得出來，過程我寫得出來，結果我也寫得出來，可要把這些亂七八糟的東西放在一塊來寫，我就不知道怎樣寫了。再說，萬事開頭難，寫作文最頭疼的就是開頭，這開頭出不來，怎麼寫下面的嘛？

幾個學生竊竊地笑。

韓綺梅說，這樣吧，你把今天的勞動過程跟我們隨便講講。

朱斌說，對鄉里伢子來說，“勞動”兩個字大家最熟悉不過了，實在沒什麼好說的。

韓綺梅說就這樣說下去。

朱斌說，沒什麼好說的，怎麼說下去？

韓綺梅道，“勞動”兩個字沒什麼說，但今天的勞動有得說。第一是接受了最髒最難清理的一塊地，任務艱鉅，同學們沒有一句怨言就接受下來；第二，幹活時大家齊心協力，在較短的時間內基本完成任務；第三，男同學顯示了男子漢的精神和風采，搶著幹最苦最累的活，輕傷不下火線……

朱斌展開了眉頭，今天的勞動還真不一樣，要說的可不是一言兩語就能說得了……那就聽我慢慢說吧。

韓綺梅笑，好極了！你聽聽——對鄉里孩子來說，“勞動”兩個字大家都熟悉不過了，實在沒什麼好說的。今天的勞動還真不一樣，要說的可不是一言兩語就能說得了。聽我慢慢說吧——先抑後揚，很好的開頭嘛！

朱斌一臉茫然，這就是開