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少人。

小七和郭毅則是會想故事的合理性，以及明明可以規避的，為什麼還會發生。

小六、小八和桃桃聽到驚險部分會捂住眼睛，似是怕眼前真能看到一般，只有阿四托腮，看著岑夫子像說書一樣說著這些歷史典故……

但沈悅欣喜得發現，小六彷彿很喜歡歷史故事課程的內容，還會在每日夏令營活動結束後，回苑中練習複述今日的歷史故事課上的內容。

興趣是最好的老師。

小六的語言能力竟是在不斷的背誦和複述中進步的。

沈悅也會在夜裡花時間陪著小六一道，一起複習，聽她複述今日學到的故事，大多時候，桃桃也都在一起。

兩個孩子相處得很好。

穗穗離開後，小六會照顧桃桃，桃桃也慢慢習慣了小六的照顧，更或者說，兩人習慣了彼此照顧，譬如桃桃會很有耐性的，會反覆同小六練習說話和故事複述。

小六的語言能力，在岑夫子的課程開始後，進步得很快。

……

再是游泳課這裡，寶貝們這兩日都在練習憋氣在水中游泳。能憋氣在水中游泳，是學習游泳的第一步，但只有學會換氣，才算是真正學會游泳了。

之前的兩節課，寶貝們都在學習憋氣游泳，尤其是小五和齊格兩個，因為平日裡好動，肺活量很大，而且還喜歡相互攀比，所以練習了兩節課，就能相互較勁兒得憋氣在水中游大半個淺潭那麼遠，而後氣喘吁吁，看誰能遊得更遠。

旁的孩子也在追趕小五和齊格兩人。

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