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佩同一班，這樣佩佩也可以照應我，真好！

班上除了佩佩外還有很多女同學，像長得有點像原住民的是印地安人，長得很像我們的竟是墨西哥人，還有大部份仍然是美國人，最後就是那些黑妞，跟本就是小聯合國。

我們的老師叫Amy，很高但有點胖胖的，應該有一百公斤，也是金髮碧眼的白妞，三十幾歲了但臉蛋還瞞俏的，因為她女兒長的很漂亮，我想Amy老師年輕時應該是大美人一個。

很湊巧的Amy老師的女兒剛好跟我們家的小Poppy同班，是小Poppy的好朋友，常來我們家玩，她就好像一個漂亮的洋娃娃一樣，而我們家的小Poppy長得像日本可愛的瓷娃娃，兩種不同風味的娃娃都讓人想疼愛她們。

美國的功課並不會太多，所以仍然排了不少才藝課程，這兒一樣有舞蹈課，跳舞時黑人同學跳得有夠好，腰身靈活，臀部更隨著音樂的節奏扭動，又狠又勁，這種天生的動感，更非舞蹈老師能夠比擬。

另外令人印象深刻的是音樂課，印地安的同學歌喉超棒，聲音又洪亮，歌聲可謂繞樑三日不絕於耳。

在學校時，我最喜歡跟墨西哥同學在一起，因為她們熱情大方，動不動就是肢體上的接觸，而最吸引我目光的仍是當地的美國同學，因為她們的發育特別好，才青少年就亭亭玉立了。

回家後，我聽到浴室裡有水聲，忍不住偷看了一下，居然是大姊在洗澡，還好沒被幹媽或是佩佩發現，因為我一看到大姊勁暴的身材，小弟弟居然有了反應，忍不住看了好久。

後來我就跟佩佩說：“佩佩呀！來了幾天了，我還是有時差，晚上都睡不著耶！能不能吃一些安眠藥？”

“喔！家裡好像有一些，我拿來給你。”

那天的天氣不太好，外面的雨下得很大，晚上我喝完牛奶就準備早點就寢，就在我要就寢時外頭雷聲大作，小Poppy似乎被嚇得哭了出來，因而走出房間叫媽媽，我趕緊跑出房間看看，正好小妹迷迷糊糊地在走廊上搖晃前進。

“Poppy！Poppy！Are　you　ok？”

“Mommy！Mommy！”

小妹似乎想找媽媽，我就抱起小妹，帶她去找媽媽，結果我竟將小妹帶往大姊的房間，要小妹叫門，大姊過了一會兒才開門，而且一付很愛睏的樣子，我就將小妹抱上大姊的床，而大姊居然不理我，倒頭抱著小妹就睡，這時突然一陣閃電，映照著床上的姊妹花，接著雷聲大作，小妹被驚得窩在大姊的腋下，我也假裝很害怕抱住穿著絲薄睡衣的大姊。

原本毫無起色的小弟弟在溫暖的被窩裡居然再度復甦，藉由女神聖潔的身軀封印已被破除，沈睡的惡魔再度甦醒，那夜雨下得好大，陽臺上的玫瑰花被強風吹得左右搖擺，我的頭埋在大姊的腋窩下，從高挺的｜乳峰望向窗外，又是一陣閃電，只見窗外玫瑰的倒影打在窗簾上，帶刺的玫瑰不敵風雨的摧殘花瓣片片凋落。

而室內也正掀起另一場的暴雨狂風，閃電有如鎂光燈間歇性地打入，室內雪白的肉體閃爍著，映照出一幕幕令人婉惜的景象。

隔天早上華光初現，最先照耀到院中綠色的草地，鮮紅的玫瑰花瓣點綴其上，而窗前只剩敗破的花蕊滴下清晨初露。

Epilog沒想到可以完成整部作品，好幾次都因為沒時間寫想說一定會半途而廢，能夠寫完一部完整的小說真得心裡舒暢很多。

這篇文章本身有很多缺點，最大的破洞是用第一人稱寫文，確時時可見其它人的內心戲，要克服這種窘境必須把最後一章調到最前頭去，再以倒敘回憶的方式也許可以讓漏洞少些。

最後的結局是一開始就決定了，會這樣寫是因為希望讀者能夠獲得更大的想像空間，而且這篇