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法理解舒眉的思維。

“我們現代人的觀念是這樣的，寧可自己苦，再苦也不能苦孩子。生怕別人家給老師送了禮，自己家沒送，老師便會為難自己家的小孩。所以都是寧可苦點都要給老師送禮。這也算是我們時代的‘尊師重教’。”舒眉說。

“胡說！這樣的老師，你們送禮有何意義！助長歪風而已。其身不正，其影必歪，其理必邪！教出來的學生品行能好到那裡去？”白竹生說。

“我們的時空不講究教會學生做人。最講究的考試成績跟升學率。挑選老師時也不注重人品，注重的是老師的本事。”舒眉說。她說得是實話，即使許多學校在牆壁上塗著“教書育人”四個字，可那是給領導看的，學校真正在乎的就是升學率。沒有哪個老師會對學生說：“考試成績差不要緊，美好的品德最重要。”，除非這老師剛從精神康復醫院裡溜出來。

現代的教育，跟白竹生盛唐以及盛唐之前的教育剛好是相反的【妾為財狂89章節】。那時中國古代教育最重視的不是某樣技能的水平，而是一個人的道德涵養。

從這一點來看，文明的“現代”未必真比古時候進步。

反倒是一些西方國家，更重視學生的品德。西方高中因為教育體制的不同，會發生因為學生品行不好而把成績優秀的學生開除的事；而在中國的高中，成績好就代表一切，品行什麼的都是次要。不會有任何一個高中把自己的“狀元苗子”開除，哪怕那個準狀元打了人或者忍不住偷了東西。“考試成績勝於一切”，這是中國高中的潛規則。至於品德，那不是校長老師們在乎的事情。

“你們那的不是教書先生，而是買賣商人。”穆老爺子不說話則已，一說話便一針見血。一語道破。

舒眉聞言苦笑一下，可不是麼，自己空間的教師多多少少的確更像買賣商人。學生出錢買知識，老師按金錢提供不同的教導服務。出錢出得多的，便自然享受vip服務。

何三少打岔道：“乾媽送禮了嗎？”

“送。以乾媽的脾氣，乾媽一回家就要楊姐準備了一套純金飾品，又買了香水包包化妝品，特意帶著司機老媽子一起去老師家。當時那老師的神情就完全變了，對著弟弟就像看親兒子一樣。乾媽是得意了，可是舒心卻不願去那上學了。”舒眉搖頭道。

“這又是為什麼？”何三少問。

“我倒是懂弟弟在想什麼。他肯定是覺得這老師見錢眼開，不值得尊重。還比不上我們孤苦無依時在郊區小學的老班主任。”舒眉感嘆地說，“書呆子說得對，人品，對於一個老師來說，還是很重要的。孩子再小，也有了自己的是非觀。”

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。這是帶兵之道，也是為師之道。”老爺子說。

“那你覺得該怎麼辦？”何三少問，“在現代，你想找到一個班全是德高才高的老師的話幾乎不可能。”

“除非……，”舒眉眼睛一亮，“除非，我先不考慮計算機、數學、英語，先讓小弟把品行塑正了。其餘的，以後再學不遲。”

“你想幹嘛？”眾人問。

“辦學校。”舒眉握拳說（未完待續）

90，柳蔭

舒眉的學堂八字還沒一撇，轉眼就出了件大事【喜歡妾為財狂90請記住。。】。這件事，讓書呆子差點跳起來。

“聽說了沒？何無為約戰白竹生啊！”

“怎麼可能沒聽說，那何無為叫人敲梆子嚷遍了整個陌香呢！”

“聽說，就在明天早上，陌香河畔楚華亭。”

“南北兩大才子的比試，不可不看！明兒個早點去！”

整個陌香都在傳頌這件事。陌香城是個港口城市，來往的文人騷客本來就多，愛慕****的