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好看。

她這?一笑，嚇壞了在場的親戚們，大?家紛紛交頭接耳，有的說孩子還?小，不懂事，不明白死亡的含義，還?有的說她邪門，比如?那個三姑還?是三姨，說這?小孩親情觀念淡漠，長?大?了肯定鐵石心腸。

……

很多事情當時不懂，長?大?後才明白，但習慣已?經養成?，祝今夏不喜歡所謂的儀式，更厭惡哭哭啼啼的別離。

可當孩子們拉著她的手，把她帶進那間與早晨已?截然不同的教室時，她還?是動?容了。

桌椅板凳都被推至教室邊角，空出了中間一大?片位置，孩子們就?站在那裡，排成?方隊。

前後黑板上都用花花綠綠的粉筆字寫滿了學生的贈語，字跡歪歪扭扭，像螞蟻爬過?。

祝今夏一一看去，發現?自己竟能辨認出好些熟悉的字型，每日批改作業，她總在糾正書寫——呷西拉姆的左右結構總是有問題，央金的三點水動?輒連在一起……

“祝老師，我好捨不得你。”

“你是我們最好的老師。”

“謝謝您送我的書，我會好好zhen cang的！”

“祝老師，我們全班都愛您。”

最後，在正中的黑板上，是一封全班同學寫給她的信。

親愛的祝老師：

我們是宜波中心校五年級的學生，感謝您一直以來對我們的關心和照顧，您像媽媽一樣陪伴我們，也像一束光照進大?山，照進我們的心裡。真?希望您永遠和我們在一起，永遠不離開。您送來的書本我們一定會好好珍惜，也會聽您的話，看很多很多的書，寫很多很多的字。山外的世界很大?，希望您不要忘記我們，常回來看看我們，到那個時候我們一定會寫出更好的作文，讓您也為我們感到驕傲。

您辛苦了！祝您身體健康，我們永遠愛您！

信不長?，眨眼就?看完了，落款是宜波中心校五年級全體學生。

字跡歪歪扭扭，中間還?夾雜著不少錯別字，一封信裡五花八門有好幾種筆跡，一看就?是時間倉促，孩子們齊心協力的成?果。

祝今夏怔怔地看著黑板，聽見身後有人起了個頭。

“一，二?，三——”

等到她再次回頭，方陣裡的孩子們已?經比起手語，唱起歌來。

他們唱聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季；謝謝你，感謝有你，世界更美麗。

那是中心校的晚自習鈴聲，每天傍晚都會響起。頭一回聽見時，祝今夏沒忍住笑，邊笑邊問時序怎麼會選這?首歌，網上玩梗都玩爛了。

時序面無表情說這?是州里選的，跟他有什?麼關係。

可聽多了，聽久了，也習以為常，不再想笑。

而今孩子們用稚氣的童聲大?聲唱著，每一個人都聲嘶力竭，唱到後來不知誰先哭了，所有人都跟著哭起來，髒兮兮的小臉花的不成?樣子，一首歌也虎頭蛇尾，從集體大?合唱變成?了集體大?哭腔。

祝今夏的