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習最純淨的動機造成汙染。

最後一點需要展開說一下。

我們經常看到的情境是：父母指著撿垃圾的人對孩子說，你若不好好學習，長大了就跟他一樣。孩子的反應有兩種。一種比較幽默，孩子會說，撿垃圾很好玩呀，長大就撿垃圾好了，也不用每天做作業了。另一種就比較讓人傷心了，那些知道撿垃圾的辛苦的孩子會被嚇著，會在恐懼的追趕之下學習，其學習心態之差、學習效率之低，就是可想而知的事了。很多孩子厭學，就是對這種恐懼的一種反抗形式。

還有一種情景。老師在講臺上情緒激昂地說，大家要為中華之崛起而學習。從我們目前的情況看，中華正在崛起之中，讓我們設想一下，中國真正崛起之後那孩子們為什麼學習呢？或者換一種說法，對於已經是世界強國的國家來說，它們的孩子為什麼還要學習呢？或者再換一種說法，一個退休的人，他已經不再有機會為國家做很大的貢獻，那是否意味著他不需要學習了呢？

我們對學習對興趣，是與生俱來的。它是我們學習的最原始的動力，不需要任何修飾，純淨而自然，而且比任何其它力量都要強大得多。從這個意義上來說，即使是從純功利的角度，我們也沒有必要用任何其或低階或高階的動力來替代它。

教師、家長和其他身負教育職責的人都應該注意了：你們要做的唯一的工作，就是保護孩子的學習興趣，千萬千萬不要去傷害它，也不要試圖用別的東西去替代它。只有這樣，我們的孩子們才能夠真正學得好，才能夠在有較高的才能之外，有高貴而和諧的內心世界；也只有這樣，我們的民族才能真正很快崛起於世界民族之林。

當疾病敲開家庭之門

一位著名的家庭治療師說：每個人生來就具有雙重身份，即在健康王國的身份和在疾病王國的身份。儘管我們都喜歡前一個王國的身份證，但無論早晚，至少有一段時間，我們都會被迫承認自己在疾病王國的居民身份。話說得很委婉，如果把同樣的意思直接地說出來，就是：每個人遲早都是要生病的。

疾病當然首先是生病的人的個人的事情。但是，人是社會的動物，一個人病了，除了對他自己會造成巨大的影響之外，還不可避免地影響到他的家庭。現在我們就從家庭的角度，以一位肺癌早期患者為例，談一談疾病對家庭的影響及應對策略。

專門針對家庭的心理治療理論認為，一個人生病（主要指可能危及生命或造成殘疾的重大疾病）之後，家庭內部會產生以下幾種相對應的情感反應。

1、　否認和接受

K先生五十歲，某國家機關的處長。他的妻子四十八歲，某國有企業的會計。女兒二十五歲，某醫院內科醫生。K先生抽菸三十年，平均約每天二十枝。三個月前，K先生出現不同尋常的劇烈咳嗽，妻子和女兒要他去醫院查一下，他不願意，認為不會有什麼大問題。由於長時間未見好轉，他最後還是同意去做一下肺部透視。透視顯示有小塊陰影。再拍片，高度懷疑早期肺癌。醫生只把這樣的結果告訴了K先生的妻子和女兒，K先生自己對自己的問題一無所知。

揹著K先生，妻子和女兒抱頭痛哭了一場。然後她們認為，也許K先生患的不是癌症，而是其它什麼疾病，比如肺結核等等。就繼續讓K先生做了進一步的檢查，最後確診為肺癌。在冰冷的化驗單面前，她們不得不接受了這一事實。

當疾病敲開家庭之門的時候，病人和家屬的第一反應就是不相信。這是一種有益的防禦機制，可以暫時緩衝打擊的力量，為最後接受現實做一點心理的準備。但是，否認的時間不可能會很長，當疾病變成無可置疑的現實的時候，接受就是唯一的選擇了。接受顯然是一種更成熟的應對方式，越早接受，越有利於早日採取理性的對付疾病