第469部分(第3/5頁)

的同時；另一邊，也大搞速成式的普及教育，用來應付眼前社會的發展需要。”

陳鳴在向賽利姆灌輸一個概念，用一切手段和方法來為國家的發展提供便利。一切的一切都是為了國家的強大而努力的。

在中國，新式教育雖然什麼還都是剛剛進行，十年樹木百年樹人麼，五年的時間還太短暫。但事實表明，這種發展思路還是很有可取之處的。

開始於少兒的常規教育在穩步發展，成年人的速成教育也給社會的發展好好地添了一把動力。

反正現在的中國就敞開了讓賽利姆他們看，就看他們能不能從中取到真經了。

或許雙邊交流再加深一步，中國就能成為奧斯曼人‘留學’的目的地，在未來的時間裡成為奧斯曼學習的物件，甚至在中國的土地上誕生出奧斯曼的革命之花來，也不是不可能。

今天皇帝和國際友人一起來中央軍校的通知，昨天就遞到了校方的辦公桌上。雖然那信函裡明白的寫著不讓校方做任何的準備，但整個中央軍校上到總監，下到看大門的學生兵，那哪一個人還不知道？

整個中央軍校今天天不亮就開始了大掃除。

當陳鳴在大門前下車的時候，他看著鐵門都擦得蹭亮的軍校，覺得現在自己就是在地面上打一個滾兒，身上也一點都搞不髒。

學校的一干領導全部到齊，站在大門執勤的一隊學生兵看到陳鳴的時候，臉都不自覺的漲紅了。

“臣等見過陛下。”學校裡的高層一個個都穿上了軍服，這些人中幾乎全是戰場上走下來的功臣，可這安穩的日子不過幾年，有幾個人的肚子已經大的跟懷裡踹了個西瓜一樣了。

不過這個時代，胖可不是貶義的，吃得好有口福那是福氣。

“這位是奧斯曼使臣賽利姆。朕今天要與來使在學校裡走一走，你們該幹什麼幹什麼去。”

奧斯曼使團內當然有‘高素質’的奧斯曼軍方代表，包括那個被養傷的米爾扎，很多人都是上次俄土戰爭中的英雄。整個隊伍在大門口就分三層五六人一群的小隊伍，裡頭有奧斯曼人，有中方陪同，有翻譯。各自的目標不同，覆蓋了步、騎、炮、海、參謀、後勤、政治、工兵、憲兵等多個方面。

這當中很多還是臨時組建的小隊伍，就比如參謀、政治、工兵、憲兵，從伊斯坦布林出發的賽利姆一行人中根本就沒這方面的準備。在奧斯曼人的認知中，戰爭就是步兵、騎兵、炮兵、海軍和後勤。

而接觸到政治這一塊後，賽利姆等人都覺得這根禁衛軍中的教團倒有點相似。

中央軍校的大門很沒個性。但是整個軍校的道路和軍校門前的道路卻都是用水泥鋪築的。現在打掃的一片樹葉都沒有。

道路兩旁時常可見垃圾桶，還有雕像。

中國古代良將名將的大小雕像羅列在整個校園，也包括了明末清初的一些英烈人物，比如閻應元、盧象升、鄭成功、李定國、秦良玉、張煌言等，至於軍校大門內的那個雕像，那當然是陳鳴自己了。

作為一個綜合性的軍事大學，這裡的建築模式更多是陳鳴記憶中21世紀的現代建築，方方正正，充滿了幾何感，在這個時代的人眼中很不美觀。

但這樣的建築無疑能為陳漢緊張的財政節省下不小的錢財。

雖然眼下時代的水泥強度遠不能跟21世紀相比，但是把樓層蓋上三四五層，還是完全可以的。

對比整個中央軍校的面積，單純的建築用地面積無疑是很少的。於是大批的空地就被校方開闢成操場、訓練場和運動場。

足球、馬球、射擊、摔跤等等運動場地，學校裡都有。

學校內部施行軍事化管理，整個中央軍校與其說是學校，不如說是軍營。

師