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如果說我和張曉顏也曾是同班同學，那隻能是在加強班的時候，也只有在加強班的時候，我、張曉顏和宿曉明才同時出現在一個班裡，那也是我和張曉顏在畢業前最近距離的接觸。

說是接觸，其實我們並沒有什麼接觸，只是距離上的拉近而已。我們那個時候的作業繁多，老師還刻意找一些複雜的練習題給我們做，讓我們熟悉各種古怪的題目，鑽研各種解題的技巧。我們也非常喜歡這些怪題偏題，因為先解出答案的同學會很有成就感。

那個時候，在數學物理方面會形成競爭的就那麼幾個人，張祥、張韓、龐玉軒和周哲。

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龐玉軒是我初二下半年的同桌，而且我們的學習成績也相當，但他是我諸多同學中比較特殊的一個。因為他和所有同學的關係都不是特別好，雖然他對誰也沒有什麼惡意，但他的一些作風卻總是讓我們這些同學不喜，一方面他笑起來總是尖聲尖氣的，另一方面他和人動手總是愛用手指甲掐人，雖然他不是個娘娘腔，卻總有些女人行為。

我和龐玉軒曾在一次幾何考試中“撞分”，就是考試成績相同，120分的題，我們都得了117分。到現在我還記憶猶新，是因為幾何老師曾在課堂上核對過我們的試卷，發現錯掉的3分並不相同，而且考場上我們更是隔著十萬八千里。

我和幾何老師的關係很好，每次遇上幾何老師監考，我的試卷答完後，總是看著幾何老師在那裡轉來轉去，他就會拿起我的試卷檢視，然後再放下提醒我好好檢查，往往一些太細微的錯誤我也檢查不出來，他看我閒著，就會提示同學們，實在檢查不出問題想交卷的也可以馬上交卷。

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龐玉軒的母親是小學教師，所以從小就對他的管理十分嚴格，好處是他的確是我們這些尖子生中的一員，壞處是他除了學習，其他方面的反應能力比我們慢，這也是很多同學不太喜歡他，甚至嘲笑他的原因。

我始終覺得教育的本質是培養能力，尤其是教師的子女，更應該接受到高水平的教育，而不只是作為一名解題高手，更何況他也只是和我們其他尖子生平分秋色，並沒有什麼出類拔萃的表現。

就算他是個天才兒童，也應該勞逸結合，年輕人除了學習，還應該有些青春的氣息，實在不應該總是死氣沉沉的。一個“萬般皆下品唯有讀書高”坑苦了我們多少代人？我是一個尖子生，我對此深有體會，當一個尖子生還不如一個差生活得快樂，做一個尖子生又圖得什麼呢？

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無獨有偶，龐玉軒同村還有一個女生，也是我們的同學，叫龐紅紅。從初一到初三唸了兩遍了，現在又和我們成為同學復讀初三，準備再次應試。她都是第三次讀初三了，還要不停的向我們請教問題，和龐玉軒相似的是，她也經常趴在課桌上低頭不語、埋頭苦修，只可惜她不如龐玉軒，她怎麼努力也不見什麼起色。

當時，我實在替她可惜，能夠一次又一次的花錢找門路改檔案，早就該直接弄個名額上高中去了，反正在初中也跟不上，倒不如去高中跟不上，起碼還能混個高中畢業。

在後文中，我不會再提到這個女同學，所以可以說明一點，龐紅紅在陪我們中考後，又第四次復讀初三，那是她在初中生活的第八個年頭。再往後的事情我就不得而知了，她像是個很有傳奇色彩的人物，她曾在我們的視線裡出現過，但給我們留下的印象並不深。

作者題外話：木子輝：1981年，山東人，寫小說，寫劇本，做演員。

代表作品：《走過青春路過你》（《美人贈我鶴頂紅》《好了傷疤忘了疼》《陽光總在瘋語後》三合一）《我們晃晃悠悠的青春》《插在牛糞上的鮮花》《看上去不美》《在同居的日子裡》《一片狼藉》等，《你好，XX》短篇小說合