第5部分(第3/4頁)

掌，或是為劇中的人物擔心。

尤其是《射鵰英雄傳》，那個時候電視還沒放呢，是爸爸借來的錄象帶。那精彩的劇情；跌宕起伏的情節；更是讓人達到了茶不思飯不想的地步，滿腦子就想著接下來該演什麼了。周圍的鄰居們；每天早早的從地裡回來，匆匆的吃完飯，就拿上個小凳子，來到我家，以便佔到個好位置。如果停電了，就象心裡放著個什麼事沒了一樣，貓抓火燒似的，猜測著劇情，一晚上都睡不好。而我那時候就瘋狂的迷上&quot；蓉兒&quot；。學她說話的神態語氣，學著梳她的頭髮，俏皮機靈的蓉兒給我還沒有上學的空白日子添上了濃重的一筆，讓我有了寄託，同時也更向往上學了。小小的彩色電視機豐富了我們的業餘生活，讓人們多了很多談資，很多時候，樹蔭下，田地裡，人們說的最多就是電視劇了。

這些最初的美好的記憶我都記的，我已經9歲了。家裡的環境再一次發生了變化，又蓋了新房，這次是一棟二層的樓房，氣勢非凡，整個村裡蓋二層樓房的人很少，這時候媽媽才覺得揚眉吐氣了，可以出一出心中的晦氣了。等所有的事一收拾完，就是我上學的事情了。害怕學校還是不肯收我，這次是爸爸帶我去報名的，學校一看是爸爸親自出面，當時的學校是我們村的村辦小學，再也沒有拒絕的理由。

於是，1984年的9月，我正式成了一名小學生。終於可以挺著胸膛去上學了，而上學會帶給我怎樣的命運呢？對於上天的安排誰也不知道，我只記得自己當時興奮的心情和對學校的渴望。背上媽媽給我親手縫的新書包，我興高采烈的去上學。記著媽媽的叮嚀，我小心翼翼的，不敢和任何人說話，在我的記憶裡那些男孩子都很調皮的，也愛欺負人。我儘量做到誰也不惹，只是讀好我的書，那些新奇的知識才是我最渴望的，我記住了媽媽的話：只要你學習好了，才能被人看的起，就沒人欺負你了。

我如飢似渴的學習著，貪婪的學習著，不放過老師說的每一句話，恨不得一下子將所有的知識都學完。我一邊努力的學習，一邊膽戰心驚的和同學們相處著，每次都是第一個到學校，最後一個離開。我就是這麼小心的躲著那些讓我覺得可怕的同學們，可是他們卻不放過我。

記得上一年級的時候，班主任是個極其勢力眼的人。她打心眼裡看不起我，我能感覺的到。就在新學期剛開始的時候，從城裡轉來兩個女生，說實話，我也不得不承認，城裡的孩子就是好看，她們穿著又幹淨又漂亮的衣服，白白淨淨的臉蛋就象是畫裡的洋娃娃。老師對她們是疼愛有加，呵護備至，而且明顯的十分偏心，讓她們坐在教室裡最中間最好的位置。這兩個傢伙，仗著有老師的疼愛，在班上無所不為，我們也都只好忍著，所以她們就更加的有持無恐了。

然而不幸的是，我剛好就坐在她們的後面，每次上課的時候不是轉過頭來在我的書上亂塗亂畫，要不就是在我正寫的作業上亂畫一氣，要不就是把我桌上的東西全部撥到地上，然後看著我艱難的彎下腰去揀，她們就開心的大笑。這些我都能忍，可她們有一次竟然把我的書從中間撕成兩半，當扇子。我實在忍不住了，從她們手裡搶過書來，去告訴老師，老師竟然說：“撕了撕了，能看就行。”我眼含熱淚，回到教室，看到她們兩個得意的笑，我的心就涼到了極點，我就想：惹不起，我還躲不起嗎。

就收拾起我的東西，坐到了教室的最後一排。漸漸的反感這位老師，也連帶著反感上她的課，她教的是數學，只要她一上課，我就爬在桌上睡覺，而她也懶的管我。好在她們只上了一個學期就轉走了，要不，我的日子還真不好過。就這樣，我越來越害怕和同學相處，而現實也似乎在考驗著我的忍耐能力。到了二年級，換了老師，我的心情似乎也好了點，我就又開始認真的讀書。可是我還是被坐在後