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李青一口氣把腦海中熟記的散文有節奏的脫口而出，完事兒後便是長嘆一聲，進入聖人模式，承上接下的說：“人固有之，國亦宜然啊。”

看著李青仰天長嘆的賢者姿態，一瞬間，京大禮堂內上千名學子，這一刻猶如醍醐灌頂，只覺腦海嗡嗡作響，一股熱血洶湧而出，直衝腦門。

少年！

我們少年！

就是我們少年！

我們，就是李青口中如朝陽、如乳虎、如潑蘭地酒、如春前之草、如長江之初發源的少年！

全場在稍微寂靜之後，頓時就爆發起熱烈的掌聲。

所有人都是滿臉的興奮，滿身的熱血沸騰。

一股“天將降大任於是人也”的豪情讓所有少年熱淚盈眶。

這一刻，掌聲雷鳴！

“講的太好了！”

“我的天，我自詡在演講一道稍有成就，但李青這一段演講，委實讓我大開眼界！”

“簡直不能太認同！”

“少年就是希望，少年就是國之棟樑！”

而相比於激動的熱烈盈眶的學子們，學校一些上了年紀的校領導、教授，卻都是面面相覷，一個個都是哭笑不得。

你給孩子們打氣也就算了，為什麼還要把我們這些人拉下水？

招你惹你了啊！

待掌聲稍歇，李青氣沉丹田，一揮手，猶如慷慨赴死的革命先烈，用更洪亮的嗓音，大聲說道：“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也。製出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恆情，亦何足怪！若我少年者，前程浩浩，後顧茫茫。中國而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之。中國如稱霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。於彼氣息奄奄與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也。我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也”

即便是主修漢語文言文專業的同學，在聽到李青這一番演講後，也是面現懵然。

所幸，李青的語速緩慢而有力，而且節奏感超強，使得學生們有多餘的時間去思考，去總結，並跟隨李青的言語節奏而心有起伏。

許多人越是明白，內心的震動便越是強大！

而對於年過五十歲的教授們來說，李青的這一番演講簡直不能太簡單，簡單到他們幾乎是聞言即領悟！

也正是因為毫無阻礙的理解能力，使得李青在剛剛一開口的時候，就氣的這些教授們吹鬍子瞪眼。

造成今天衰老腐朽中國的，是中國衰老腐朽的老人？

衰老腐朽的人，即將與這個世界告別？

我去你大爺的啊！

有這麼損人的嗎？

老子還想多活兩年，能不能別趕趟似的眾人死啊？

你丫就沒有父母啊，你就確定你丫一定就沒有老去的那一天嗎？

您能積點口德嗎？

此時，就連韓菡都是一臉的哭笑不得。

她雖然不太懂李青這一番言語中的具體含義，但單憑片面的理解，以及座位前排那些一個個臉色鐵青的教授，她就知道，李青這番話，雖然把學生們說嗨了，但也準是把這些教授們都得罪死了。

而在李青演講的中途，越來越多的人也是聞風而動，陸續來到禮堂現場。

因此，除了禮堂內的上千名學子教授外，在走廊，以及更遠的