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識就是力量。先注入知識,後付諸行動。人在處理問題時,往往最嫻熟招數先用,這就是絕招。讓無知的人富起來難,讓他窮下去易,因為他的水平和窮相對應。讓擁有豐富知識的人窮下去難,讓他富起來易,因為他的水平和富相對應。潛在財富的多少,不由命運決定,而由知識多少、能力大小決定。不是先天決定,而是後天努力決定。
尊重知識,尊重人才
應對大事的能力,可以檢驗個人能力的大小,具有普通智慧的人,與具有高深智慧的人相比,在處理簡單的難度小的事情時,難以分出水平高低。在處理複雜的難度很大的事情時,即時可見普通智慧者水平低,甚至喪失此類事情的應對能力;而高深智慧者水平高,對此類事情也能應對自如。人才重在發現、重在尊重,人才往往有很強的自尊心,不願意吹捧拍溜,所以使用者必須坦誠相待、恭敬使用。不要作人才的老師,要作人才的學生。少指揮,多請教;少干預,多服務。
認清能力界限
認清能力界限,與能力本身同等重要,此為知己。人的能力不是恆定的,而是變化的。不學習、不思考、不實踐的人,能力不斷下降;堅持學習、思考、實踐的人,能力不斷提高。要根據自己的能力,選擇有挑戰性的工作,最大限度地發揮潛能。不可從事能力之外的事業,避免勞而無功,出力不討好。
向對手學習
棋逢對手,將遇良才,人們對自己不能戰勝,或者勢均力敵的對手,嘴上不服氣,內心服氣,內心尊重。自己無法戰勝的方面,就是對手的真本領,要向對手學習,知我者,對手也。寧願和聰明的敵人打交道,也不願和愚蠢的朋友講來往。前者是學習過程,在最佳化自己;後者是教授過程,在最佳化他人。
智力是人格特徵之王
不要顯得比上司高明,被下屬比下去,是件令人惱恨的事情。如果你的上司被你超過,這對你來說不僅是笨事,甚至會產生致命的後果,沒有人喜歡在智力上被下屬超過。他人超過可以,下屬超過不可以;因為被下屬超過的上司,沒有資格當下屬的上司。
當學生好於當老師
過於自尊、樂為人師的人,容易親近地位、知識、業績比自己差的人,這可以滿足其自尊心和樂為人師的要求。不善於親近地位、知識、業績比自己好的人,因為這要求擁有放下自尊,樂為學生的素質,與其心態相違背。當學生進步,當老師退步;當老師是為他人鋪路,提升他人;當學生是為自己鋪路,提升自己。
成功、失敗、學習三者關係問題
本身已經具備成功的能力,認真實踐,成就事業,稱為成功。本身已經具備成功的能力,由於自己疏忽或者努力不夠,使本該做好的事情做壞了,稱為失敗。本身不具備成功的能力,不論怎樣努力,都不能把事情做好,稱為鍛鍊,鍛鍊是學習過程。txt電子書分享平臺
獨立自主
因為你不同於他人,所以你是你
你生活在世界上的特殊意義在於:你不同於他人,他人無法替代你。只有當你有意識地決定受哪種價值觀引導時,你才算是掌握了自己的命運。放棄責任意味著成為隨波逐流的犧牲品,意味著踩著別人的鼓點跳舞。人貴在有自己之明,貴在有自己的分析,貴在有自己的判斷,貴在有自己的思想,貴在有自己的目標,貴在有自己的行動,貴在有自己的人生。否則你與別人就沒有區別,也就只能與別人相似地活著,就不能做出偉大事業。按照他人期望的模式生活,犧牲真正的自我,是天底下最愚蠢的事情。你以特點表現自我,失去特點就失去自我。你的事情你說了算,不可在別人指揮棒下運動,不要理會別人的指手畫腳,你該怎麼運動,就怎麼運動。理智有缺陷的人,在別人指揮下運動情有可原,為不得已;理智