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說是高一（一）班的同學們停手了，混混們是被虐一方正巴不得有這麼一聲斷喝。

遠處圍觀的老師們也傻眼了，他們經常遇見學生打架，什麼時候他們輕喝一聲就令行禁止的了？

梁司琪哪知道這些師生的想法，理也不理那些被打的歪七豎八躺在地上的混混，對著自己班上的學生說：“高一（一）班參加打架的同學站到那邊去！”她手指著教室前一塊空地。然後又說：“張秋然，你也站到那兒去。這位同學你叫吳痕是吧？我不是你們班主任，管不著你。但是你要是覺得自己錯了，請你也站到那兒去！”張秋然當然是乖乖站到高一（一）班一起去，吳痕稍一猶豫也站過去，他的四個跟班也自然站過去。

二十一中的學生什麼時候這麼聽話了？圍觀的師生更加傻眼。靜，上千師生都靜靜地看著梁司琪與規規矩矩站著的一群學生。有些校導知道，這群站著的學生可是藏龍臥虎，有將軍部長的孫子孫女，有美國籍的學生。

在全場一片寂靜中，梁司琪說話了：“同學們，首先宣告的是，在我的教師生涯中很少罰同學站著，尤其是像現在這樣罰你們全站著。知道為什麼嗎？你們可能心裡在想我們沒錯，甚至會想我們是在懲惡揚善除暴安良，是在做一件大快人心的好事。

我也知道你們在一開始的時候是正當防衛，當一群數量比你們多的人拿著刀和棍棒向同學們衝來的時候，為了保護體弱的同學你們挺身而出，這做的對，非常對，這要表揚。

但是，你們還是錯了。知道錯在哪兒嗎？錯在當你們已經繳了他們武器，並且他們已經沒有還手之力時，你們還在打！錯就錯在這兒。

這不是我的婦人之仁，刑法上有一條叫做防衛過當。你們錯就錯在防衛過當上！另外，以後當你們走上社會，遇到類似的事件，要記住任何問題都有不止一個解決途徑。我們不能選擇最好的，起碼也要選擇最不差的。

今天，剛才，你們就是選擇了一個最差的方案來處理問題。我希望我的學生，在今後遇到任何複雜問題都能用最好的方法去處理，實現完美的目的。

這，就是罰你們站在這裡的原因。都好好想想，想明白了每人寫一篇東西。我們不叫它檢查或悔過什麼，內容只要是透過今天的事件，你們想明白了什麼就行。要求文字jīng煉，語言通順流暢，言之有物。

我還有事，這就離開。站的時間由兩位班長決定。還有，曹忠民你們幾個，不準曠課，曠課我會上你們家去找。不準離家出走，跑到天涯海角我也有辦法找到你們。不準學壞，如果發現你們與外面壞人混一起，看我怎麼收拾你們。不信你們就試試！”

話語輕柔，卻擲地有聲，有理有節，又飽含著一顆大愛之心和殷切的希望。梁司琪轉身回辦公室，所經之處圍觀師生自覺為她讓路，中間不乏來接孩子的家長。

時間已近中午，高一（一）班所有同學都規規矩矩的站著，包括沒參與打架的。吳煙的那一句“其他同學回教室，把門關好。”深得人心，現在他們要同甘共苦。

許多老師跟著梁司琪回了辦公室，紛紛問：“梁老師，你怎麼不把我們班的那些學生也罰一下站，他們有些也參與打架的。”

梁司琪有點哭笑不得，自己班的學生自己不管，讓我來管，可又不好這樣說，只得回答：“不是我們班的學生，我怎麼好罰？”

“那高三的幾個你不也罰了嗎？聽說那幾個學生還都挺厲害的吔。”

梁司琪拿這些同事沒辦法，耐心解釋：“我帶他們班語文，雖然不是班主任也算是他們老師是吧？另外，一個是我女兒，我罰了不就罰了？其他幾個我沒硬罰，而是徵求他們自己意見，要是覺得錯了就站那兒。要是覺得沒錯，他們可以走。”

哎，人比人氣死人啦