第170章 知行合一(第1/2頁)
章節報錯
她有些似懂非懂的樣子。
而老師還在繼續講道：“其中朱元璋領導的隊伍慢慢的強大了起來，先是消滅了東南各地的群雄，然後向北進軍。經過了十七年的時間，朱元璋蕩平了他的競爭對手，建立了明朝，定都於應天府，他就是明朝的開國皇帝，明太祖。”
連緒淺聽了半天，她最後只記住了一個名字，“朱元璋。”
“隨後，明軍攻佔了元大都，徹底結束了元朝的統治。”
“這一課的內容大概就是這些，同學們記一下，最重要的是記住時間，考試是會考這個時間的。”
在老師說完以後，因安娜就拿起來筆在書上畫了時間，並且標註了記號。
隨後又講了一些明朝經濟的發展，大概意思就是讓學生們有個瞭解，他們主要是應對與考試，而小聞則是對那些挺有興趣的，但是老師很快就沒有講了。
然後老師又講道：“在明朝時期，出現了一位聖人，大家簡單瞭解一下。”
“王守仁，幼名雲，字伯安，世稱王陽明。”
連緒淺在聽到了王陽明的名字以後，突然有所感觸，卻又一閃而過。
“王陽明是我國著名的思想家、教育家、哲學家、政治家、軍事家。他自號陽明子，出身於名門望族。”
“和大家說一些題外話，書上有簡單的介紹了一下王陽明的思想，知行合一。”
“大家下課的時候可以看一看，對你們學習上可能有所幫助。”
因安娜在聽到這句話以後，眼睛就看向了書本上的簡介，上面寫著四個大字，“知行合一。”
她心裡不由的想著：“知道和行動，然後就是知道以後就去付出行動。”
她很快的就得出了結論，然後手快速的寫在了書本上，然後覺得自己是可以做到的。
在講臺上的歷史老師自然是看到了因安娜的行為，無奈的笑了笑又繼續講道。
“知行合一，知是行之始，行是知之成。心外無物，知行合一，則大事可成，這並不是一個簡單的道理哦。”
而因安娜在聽了以後，迅速的在課本上記住了老師的話。她的性子總是那麼的急，而連緒淺和小聞則是無語了，一點也沒有聽懂，連緒淺費了老大勁，才記住了那四個字。
“知行合一。”
就已經很不容易了，她很聰明，但是這上面的字她一個也不認識，嘴裡喃喃的念道：“知行合一。”
“常言道，三思而後行，意思是思考在前，行動在後，必須經過仔細周密的考慮才能有所行動，如此才能取得最好的效果，從而避免一些不必要的麻煩，就像你們做數學題一樣，進行反覆的思考，才可以得出來正確的答案，這也就是知行合一，言行一致。”
歷史老師又繼續說道。
而下面的因安娜在不斷的記著筆記，似乎她明白了但是又感覺哪裡不對，上面的簡介介紹的很簡單，但是她可以看得出來，這裡很深奧。
“其實簡單來說知行合一，就是你們在實踐中只求知，在求知中實踐，就像孔夫子所說的學而不思則罔，思而不學則殆。”
“好了，我們繼續下一課吧。”
歷史老師又說道，她也只是隨便的講了講自己的見解，她那會的老師也是這麼講給她的。
因安娜一字不落的記下了歷史老師說的話，但是她覺得老師似乎並沒有說全，但是也不好在上課的時候問，只好認真的聽著課。
而連緒淺和小聞已經聽得腦袋都暈乎乎的，雖然有些適應，但是歷史老師似乎是為了抓成績，讓學生們在書本上不斷的做筆記。
而連緒淺和小聞則拿著筆開始在嶄新的課本上亂塗亂畫了起來，歷史老師很是欣慰的看著這群學生，她是