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勞動，比如清掃花園、修剪草坪、修繕房屋等等。每到週末，我們可以看到，花園裡都是忙碌的“小園丁”，只有完成家務後，孩子們才能開始玩耍。

最重要的是美國父母能分配給孩子最適合他們的家務勞動。美國父母非常清楚，每一個孩子的能力都是有差別的，不同年齡的孩子，得到的勞動任務也應當有所不同。

菲娜滿13歲了，開始注重自己的外表了，於是她開始頻繁地換漂亮衣服。菲娜確實變美麗了，可是換洗的衣服卻成了媽媽沉重的家務負擔。

終於，媽媽找菲娜談話了。媽媽說：“寶貝，媽媽工作很忙，你已經13歲了，可以為媽媽分擔家務，做一些自己的事情了，以後你的衣服要自己洗。如果你忘記的話，就只好穿髒衣服了。”菲娜很痛快地點了點頭。

一週過去了，媽媽發現洗衣機裡塞滿了菲娜的髒衣服，她很生氣，於是嚴厲地批評了菲娜，菲娜答應媽媽下次不會忘記了。

接下來的一週，菲娜還是沒有洗，髒衣服更多了，洗衣機裡已經放不下了，那麼多的髒衣服都堆在了菲娜的屋裡，地板也被佔滿了。而且菲娜已經沒有幾件乾淨衣服可以換了。

媽媽雖然看在眼裡，但並不過問。當然，菲娜也有她的應對辦法：她從髒衣服堆裡撿出稍微乾淨的衣服繼續穿，就是不肯自己動手把髒衣服洗乾淨。

幾周過去，菲娜已經再也揀不出一件稍微乾淨點兒的衣服了，而媽媽依然是不聞不問。菲娜實在沒有辦法，只好把衣服一件件洗乾淨。此後，菲娜的衣服都是由她自己來洗，而且她發現洗衣服並沒有她想象得那麼難，菲娜甚至還漸漸開始幫媽媽做其他的家務了。

培養孩子主動幫助父母做家務的習慣，我們應該注意以下幾點：

■　明白為什麼讓孩子做家務

我們要鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，不能以孩子學習忙為藉口，就放棄對孩子的培養。其實，讓孩子做適量的家務勞動並不是為了替我們分擔什麼，而是為了培養孩子熱愛勞動的好習慣。

我們要放開雙手，讓孩子自己去實踐，不能因為孩子做不好，或者父母看不慣，就一手包辦，我們要把真正鍛鍊的機會還給孩子。

■　培養孩子參加家務勞動的興趣

每次督促孩子做家務，得到的只是孩子的拒絕或者不滿，這就是孩子對勞動喪失興趣的表現。在他們眼裡，勞動只是讓人覺得疲憊的體力活，毫無興趣可言。

面對這一現象，我們可以將家務勞動與趣味遊戲相結合，比如比賽擦桌子，看誰擦得乾淨等等。孩子需要有童趣的勞動，而這些趣味，需要我們開動腦筋去發現。

另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太複雜，應該以自我服務為主。時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。

■　家務再繁瑣也要有具體分工

家務事往往很繁瑣，如果分工不明確，孩子很可能會偷懶。我們要在開始勞動前，明確孩子的勞動目標。勞動中還應提倡相互協作，這樣，孩子就能很好地完成爸媽交給的任務了。

■　孩子幹得出色，就要及時表揚

當孩子認真做完一件家務時，我們要及時地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來參觀孩子的勞動成果，參觀完畢還要表揚。受到鼓勵的孩子得到心理暗示，就會在以後的生活中繼續幫助爸爸媽媽做家務勞動。這種刺激與激勵的方法更容易讓孩子繼續保持熱愛勞動的好習慣。

珍惜勞動成果最光榮

隨著現代家庭生活水平的提高，再加上爸爸媽媽對獨生子女的溺愛，孩子們奢侈浪費的壞習慣更加嚴重了。不管多麼貴重的學習用品，壞了就扔，沒壞的，用膩了，也要扔。