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請的金額給包含了進去。就學校本身得到的撥款，卻是不夠大家用的。

而且，為了支援一些重點專案，學校往往會在教授得到某個級別的資金支援以後，補足剩下的部分，相比年輕教師門申請的學校專案，這部分的資金用量更大。

因此，雖然涉及的資金總量不小，專案申請委員會給予單個專案的資金卻不多，申請透過或者不透過，對委員會的教授們來說，都不是很要緊的事。

“從第一項開始吧。”委員會的主席是準院士安林海，他看了看手錶，卡著時間宣佈開會。

“這是物理系的申請。”右側的書記員開啟資料夾，拿筆在第一個名字上劃了一道，說：“申請人李明堂，物理系助教，申請重做兩項實驗用於教學，申請經費500元，實驗分別是……”

申請書寫的簡單，讀起來更簡單，30秒唸完，主席問：“同意申請的舉手。”

圍著會議桌的教授們稀稀拉拉的舉手，書記員數了數，說：“同意人數過半，主席。”

“給200塊經費就行了。”主席將申請經費砍了大半。

教授們無人反對，書記員就此記錄了下來。

“第二個。”主席緊接著催促。

書記員連忙道：“這是地質系的申請……”

程仕半眯著眼睛，或舉手或喝茶，像是休息狀態似的。

到了會議末尾，書記員才說出“楊銳”的名字，道：“這是生物系生物科學專業的學生，今年大一，申請做分子機理相關實驗，申請經費……3000元，實驗是鈉鉀離子的活性蛋白驗證……”

他並沒有將楊銳的簡歷全部念出來，因為簡歷已經發給了每名教授，如果想看，都能找出來看。

不過，認真去看的教授並不多。

儘管有人收過楊銳送的單行本，認真去讀的也沒幾個，現在記得的更少。

“同意的舉手吧。”主席一句多餘的話都沒說。

程仕環視四周的同時，將手舉了起來。

楊銳的論文比大多數的年輕教師寫的還要好，自然是值得獲取經費。

其他教授大多猶豫了一下，才有人舉手起來。

書記官數了一遍，意外的道：“同意人數超過一半。”

“那就透過，經費的話……”主席猶豫了起來。

程仕咳嗽一聲，道：“主席，請求發言。”

“哦，老程？你說。”主席也是學校的教授，和程仕較為熟悉。

程仕點點頭，將面前的茶杯一推，道：“我昨天仔細讀了楊銳的論文，覺得其中兩篇頗為精彩，推薦大家讀一讀……”

大部分教授都是不讀相關論文的，能在簡歷上看一眼名字的，就屬於認真派了。

不過，有程仕的推薦，大家多少會給點面子的讀一讀。

程仕則將自己手裡的兩篇論文，推給了主席。

後者大致的翻看了一遍，問：“老程，你的意見呢？”

“我覺得楊銳還是大一學生，在學校還有4年時間，咱們應該多支援他。他的論文水平，我覺得是有資格申請部門級的專案，但以學生的身份，咱們學校給予一個比較高的評價，對他可能也有幫助。”程仕並不認識楊銳，卻是猜到了楊銳的想法。

按照國內目前的要求，任何專案都必須是有單位的，教師或教授可以用學校的名義申請立項，學生卻只能首先向學校申請立項，因為學生的身份只在學校才有用。

而其他部門評價學校的專案的時候，往往也會參考學校的評價。

主席沉吟片刻，點頭道：“那就給他2000塊。”

雖然還是砍掉了1000塊，但這已經是學校裡發出的高經費了。