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就是中間間隔的時間有些長。

沈悅笑道，「是，也看要幼兒園擴建的進展，若是進展快些，還能提前，但若是按之前的進度，可能真要到中秋前後了。」

「那府中的孩子怎麼辦？」小荔枝的事情聊完，趙澤平同沈悅也熟悉了，所以隨意問起幼兒園旁的安排來，也不會覺得突兀。

沈悅嘆道，「看情況，如果擴建的速度不及預期，可能夏令營的時間會再延長些，譬如，到六月底這樣的。」

她遇事有耐性，也不急躁，所以孩子們潛移默化，也不會遇事太過慌張。

同沈悅在一處，是有讓人如沐春風之感。

尤其是孩子。

趙澤平又問起卓遠來。

沈悅微怔，草草應了句，應當快回來了吧……

卓遠並沒對趙澤平說起他去單城提親了，沈悅更不好說，只是趙澤平問起，她也想起卓遠應當就是後兩日便該回來了。

「他也是精力好，每日京郊宮中兩頭跑。」趙澤平與他同朝為官，自然知曉他每日早朝之前都是從京郊別苑來的，而後下了早朝，宮中若無傳召，他又折回京郊別苑去。

他是精力好，才經得起每日這般折騰。

可轉念一想，平遠王府中的孩子和沈悅都在京郊別苑，他回去，府中也是冷冷清清的，還不如每日在京郊別苑和宮中往返。

沈悅也跟著笑起來。

想起卓遠要準時早朝，避免路上的意外情況，每日寅時就要起，所以夜裡也睡得早。

晚間的作息近乎和孩子們一樣。

有時候，是同孩子們一起，自己聽著聽著故事就睡著了，要麼是抱著小五的睡著的，要麼是摟著小八或者小七，也有時候，是把阿四塞到懷裡，阿四彆扭得很，但因為他睡得好，阿四反而不鬧騰他……

她總能想起卓遠同孩子們在一處的時候。

大多時候，和諧，有愛，也像個六叔或者舅舅的樣子；但也有別捏，鬧騰，像個熊孩子一樣的時候，譬如，有一天竟然帶著小五和小七，小八，齊格幾人鬥蛐蛐！

然後看到沈悅，幾人就把蛐蛐藏到身後。

結果籠子沒蓋好，蛐蛐自己跑了出來，還大張旗鼓得跳到沈悅和他們面前，幾個人都你看看我，我看看你，粉飾太平得笑笑。

最後，卓遠看向一側的卓夜，厲聲道，別帶著孩子們玩蛐蛐！玩什麼不好！這次沒收了，沒有下次了！

小五幾人崇拜的眼光看向他，怎麼能這麼厚臉皮又大義凜然的。

大凡想起這個場景，沈悅就忍不住笑，正好又同趙澤平說起夏令營這段時間，若是可以，休沐的時候都可以帶小荔枝過來，一是讓小荔枝熟悉幼兒園內的孩子，日後能更快得融入；二是也可以讓小荔枝和大家多在一處玩耍，等從京郊別苑回京中，即便幼兒園沒有開課，也可以時常來府中竄門。

桃桃和小荔枝很要好，可以多走動。

趙澤平倒也希望孩子之間能多走動，他們初到京中，其實最孤單的是小荔枝，如果有玩伴在，小荔枝的性格也會開朗許多。

孩子們今日完成了野外生存遊戲，又在怪獸處獲得了很多碎銀子的獎勵，正好可以拿到山腳集市裡買想要的東西。

孩子們很少接觸這樣討價還價的過程，覺得很有趣，就都在到處買東西，買得不亦樂乎，短時間內，恐怕還不能結束。

趁著這個時間，沈悅又和趙澤平溝通了一些入園前的準備和注意事項。譬如儘量讓孩子嘗試自己用飯，這是鍛鍊孩子獨立的過程，任何時候，能自己照顧自己的孩子，都更容易融入不同的環境，這些獨立的能力是可以從小就培養的。

又譬如，儘量開始嘗試給孩子建立午睡的習慣。孩子們的