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來授課，而只是每天進行一些在張嘉兒看來，完全看不懂的圖形比對之類的遊戲。
之所以用‘遊戲’這個詞，那是因為加入到這種比對中去的每個人都興致勃勃，包括雙胞胎們自己也玩的不亦樂乎。
而張嘉兒卻鬱悶的發現她根本看不懂眼前的那些複雜的圖形，更別提從中找出對的那個了。
上午一般都是在這樣的過程中渡過。
而下午則會一人一個耳機，然後耳機裡就開始像復讀機一樣，播報很多語種的不同的話語。
張嘉兒聽過一次，除了聽出少量的是用英語和瑞典語講述的單詞之外，她其他什麼也沒聽清和聽懂。
但是雙胞胎他們卻聽的津津有味，又是還會咯咯的笑著，讓張嘉兒更覺得她在這裡的格格不入。
果然這就是一般人和天才之間的區別啊。
這樣的日子持續了一個月之後，張嘉兒終於決定她不要這樣自虐了。
所以每次她把雙胞胎送去中心之後，她就自己會找出幾本她感興趣的書，坐在角落裡看自己的書。
讓小傢伙們玩小傢伙的。
而雙胞胎雖然在智商上有著超越正常人兩倍的高智商，但是在情商上，卻是和一般的孩子沒什麼區別。
相當的依賴和黏糊母親。
每次‘玩’了一兩個鐘頭之後，雙胞胎就會扔下那些圖形，或者學習語言的耳機，回到張嘉兒身邊，在她懷裡撒嬌玩樂一會兒。
而每到這個時候，或多或少總能看到其他孩子或者少年羨慕的眼神。
知道他們也都是從小離家或者不得不離家來接受菁英教育的人。
雖然瑞典這邊環境之類的都好，但是究竟沒有家人在身邊是很寂寞的。
從那之後，張嘉兒除了