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起了，還沒開始比賽就那麼自大……”

班主任又開始嘮叨，衛書洵淡定的抱著書在一旁聽著。不是對他念叨的話，衛書洵是很樂意聽別人受訓的。

很快比賽時間到了，考場的教學樓大門開啟。衛書洵繼續做好學生狀，抱著書走向教學樓。班主任一臉欣慰：“衛書洵，加油。”又轉向一二年級：“你們也是，不準大意，要打好草稿……”

就知道班主任還會嘮叨，衛書洵得意的勾起嘴角。

“啊！”

埋頭在書裡，不小心撞到了人。衛書洵抬頭，看到那張熟悉的臉。“又是你？”

那人這次穿著一件咖啡色休閒外套，整個人的氣息柔和了許多。他低頭看著衛書洵拿在手上的作文字，嘴角微微勾起：“參加比賽嗎？”

“呃……是啊。”

那人點頭，拍拍衛書洵的肩，繞開他走遠。衛書洵疑惑，他這是鼓勵自己的意思？

“小泉，怎麼樣，這間學校？”

在另一邊的辦公樓前，幾位學校領導正恭敬的圍著一位坐在輪椅上，頭髮花白的老人。那名老人看著年輕人走到他身邊，笑著問道。

周泉，老人的孫子輕輕點了點頭，吝於開口。

老人不以為意，感嘆道：“我以前就是在這裡讀的書，當時還只有兩間土房呢，真懷念啊！可惜你從小跟著你爸媽在A市，我一直想讓你來渝城看看，這是我從小成長的地方呢！”

“爺爺，我正在看。”周泉仍舊沉默寡言，回話極少。

“哦，你也來不短時間了，有沒有什麼印象深刻的？”老人顯然很期待孫子能喜歡這個城市，感興趣的問。

周泉想了想，回答：“書呆子。”

這個南方小城要說有什麼優點，就是空氣不錯，其他，所謂的風景名勝區，重點學校，和A市比起來都簡陋得不起眼。目前讓他印象深刻的，大概就是那名走路都抱著書看的少年了。

他已經不記得第一次見面的事，對衛書洵的印象停留在向他詢問作文書在哪裡，和捧著作文書邊走邊看的模樣。

詢問作文書在哪裡，說明他平常根本不看作文，估計也不擅長。為了參加這場作文大賽，在比賽前還捧著書邊走邊看，非常的認真努力。

周泉性格嚴謹，不喜歡聰明滑頭的人，向來對認真努力的人比較有好感。像剛才的少年那種走路都要抱著書看的書呆，是他比較欣賞的型別。

人可以不聰明，但不能不努力。即便這名少年名次倒數，他也覺得他很了不起。

第15章名次，鼓勵獎

作文比賽的時間是一天，考試內容有三篇。早上考兩篇，一個風景文，任意描述，但須包含春，夏，秋，冬四季的內容。

衛書洵寫得很乾脆：“春天，樹葉發芽……夏天，蟲子叫……秋天，果實成熟……冬天，樹葉枯萎……”大體就是這樣，八百字，中間胡亂湊。

第二篇是敘事文，就是很俗套的《我最感動的某件事》《感動我的某個人》《我看到的某件事》之類的，字數要求一千以上。

衛書洵想了大半天，也沒想出什麼感動的事來。他向來粗枝大葉，生活算是普通平淡，不幸的事倒有，比如中學時因為不讀書被老爸拿皮帶狠抽，不過他很快活蹦亂跳也不記恨，連這種事都沒放在心上，生活中又哪裡有什麼能感動得了他。

但看看任務進度，第一篇作文湊完，進度已經30％。

“學習機，跟你商量個事。”

“什麼？”學習機問。

“我這次完成任務，獎勵由我自己選擇，怎麼樣？你給的獎勵完全不實用！”衛書洵在腦中抱怨。

其實學習機的獎勵是根據衛書洵高三預考生的身份做的獎勵，一