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初三了,還想讓我繼續教他們,到那時候你打算怎麼辦?&rdo;
校長啞了。
初中年級有兩個英語老師,其中一人是從小學調上來的。宋招娣接下初一,那位老師就調回小學部。一旦宋招娣一人帶三個年級的英語,另一個英語老師便會面臨失業。
校長稍稍一想便知道此事不能妥協,於是就去找吳司令。
吳司令可不想被別人說,他為了兒子把另一個老師逼失業,便跟兒子商議,宋招娣跟不跟班走的問題。
吳司令的兒子想當一名外交官,他知道外交官必須得學好外語,於是就跟他爸說,讓小宋老師跟到初二。
校長怕宋招娣不同意,特意提到吳司令的兒子想當外交官。
宋招娣沒想到高考都停止了,吳家的小孩還沒放棄夢想,便答應接初二,帶初一。而經過這件事也讓宋招娣認識到,島上好的英語老師稀缺。
由於英語課都排在上午,宋招娣下午沒事,就去供銷社買一個厚厚的筆記本,照著初一、初二和初三的英語課本,把日常能用到的詞抄錄下來,同時在後面綴上漢語讀法。怕小孩子不認識字,又在漢字上面寫著拼音。
鍾建國剛上初中的時候,為了學好英語,也曾用過綴漢語讀法的笨方法。
宋招娣又跟鍾建國說,這麼做是為了鍾家的三個孩子,鍾建國見她這麼有心,心裡挺高興。宋招娣白天抄寫,他晚上抄寫。
元旦前一天,一厘米厚的筆記本寫滿了,宋招娣能想到的詞也寫完了。
一九六九年,元月一號,早上,宋招娣把本子教到大娃手上。大娃不認識英語詞彙,但宋招娣很早就教過他拼音。
鍾大娃雖然剛上一年級,卻已經學會用拼音認字,隨便挑一個就問:&ldo;娘,跑累死是什麼?&rdo;
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