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做呢？”

“首先，我們先拿一張白紙，上面貼上比如說胡蘿蔔，或者白菜的照片……”楊軼也是即興發言，想到啥說啥，此刻他琢磨一下，覺得貼照片有點不妥，所以沉吟一下，才接著說道，“等一下，不用貼照片，我們把它們畫出來，這樣看起來更有意思！”

“嗯嗯！”提到畫畫，曦曦就更加有興趣了，小姑娘拉著爸爸的胳膊，不由自主地扭了扭小屁股，激動地說道，“粑粑，我要畫，你讓我來畫大蘿蔔！”

“當然你來畫，這些都給你來畫，爸爸最多是教你怎麼畫。”楊軼笑著說道，“因為這些都是你的勞動成果，到時候還要拍照，貼到你的觀察日記裡去的！”

“除了畫以外，你還要在上面寫上你種植的東西的名字，比如，假如這個花盆裡種的是土豆，你就要在上面寫土豆，然後接著標註上拼音，還有英文名字。”

曦曦這個年級的孩子，主要還是在學拼音，楊軼也是根據實際情況作出調整。

“我知道，土豆叫potato！西紅柿是tomato！”曦曦笑眯了眼，得意洋洋地跟爸爸說道。

“但你知道怎麼寫嗎？”楊軼給這個有些飄飄然的小姑娘潑一潑冷水，故意刁難地問道。

“啊！”曦曦傻眼了。

曦曦會說很多英語，甚至跟路薇莎都可以用瑞典語對話，但這些僅限於口語層面，甚至近一年來，她也很少看外語書籍，對於這些外語的書寫（雖然會說後真要學如何寫並不困難），還真的是難倒了她。

第1016章　胡塞海塞的小曈曈（3/4）

花了兩個小時的功夫，曦曦和爸爸一起將標籤一般的小旗子弄好，插在了花盆裡，小姑娘又接著跟一把直尺較上了勁。

因為爸爸跟她說，只是插一根小旗子在裡面，看起來很單調，而且為了便於後期的觀察，爸爸讓她自己製作好看的觀察用的小標尺！

當然，並不是用尺子來直接充當小標尺。那樣可太沒有創意了！

楊軼給曦曦的工具是一把直尺、和小旗子同款的一些圓木棍（以前給曦曦做手工用剩的材料）、雙面膠，還有一袋有著五種不同顏色的彩色分頁便籤條。

顯然，主體還是圓木棍和那些便籤貼。

剛才爸爸跟她講了直尺的用法，小姑娘便興致勃勃地拿著在木棍上、便籤條上比劃起來。

楊軼把材料給曦曦先研究一下，他起身去廚房，削蘋果給曦曦和小吃，平時多吃水果，不僅能給身體補充水分，更能補充各種維生素，保持身體的營養均衡！

當然，小也很喜歡吃蘋果，聽爸爸說要吃蘋果，小傢伙便屁顛屁顛地跟在了爸爸的身後，喜滋滋地仰著小腦袋等著。

楊軼一口氣削了四個蘋果的皮，跟切西瓜一樣，切成了小小的一瓣瓣，還將蘋果中間的籽切除，滿滿地盛了一個大大的玻璃盤子就是上次曦曦拿來洗綠豆的那個盤子。

“嚐嚐！”楊軼端著轉身，準備往客廳裡走，但心裡是這樣想著，他伸手拿起一塊蘋果，準備往自己的嘴巴里送，卻轉過身，剛好看到就傻愣愣地站在他身後的小。

矮矮的小人兒仰著小腦袋，眼巴巴地看著爸爸，微微張開的小嘴巴，好像就在等著蘋果自己飛進他的嘴巴里一樣。不過，蘋果估計不會自己飛過來，但小傢伙已經饞得口水快流出來了！

楊軼方向小傢伙的眼神後，看了看自己手中快要送到嘴巴里的蘋果，心裡驀然升起了一種莫名其妙的愧疚感。

“來來，快點洗手，給你吃！”楊軼笑著，將蘋果放回去，果盤放到一邊，將小傢伙抱起來，讓他洗乾淨手，才遞給他一塊蘋果。

小終於可以心滿意足地吃到他喜歡吃的蘋果，味道不錯，酸酸甜甜的！小傢伙兩個小手抓