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上古時期的安神訣。他們只覺得孫不武的靈臺一片清明空靈，氣象平和中正靈氣氳氤。

一前一後兩個長老見到這種景象，都張著嘴巴驚歎不已。小五這孩子是怎樣的造化，才能遇上這樣的機緣？再仔細打量，小武全身經脈無一不通，夾裹著靈氣的真氣條理清晰的流動，從丹田出發最後又回到丹田，週而復始浩浩蕩蕩。

小武明顯是已經築基成功，並且一舉達到中期境界？兩個長老相互看看，同時點頭認可對方的看法。柳家與李家原本就是一個門派，兩家所習秘籍相同，所以根本不用說話一個眼神就能明白對方意思。

再看李滿屯，也是突飛猛進的達到築基中期境界，比之李秀英是有過之而無不及。詳細詢問李滿屯，得知原來只是張秋生的一句話掀開了他多rì不得其解的執念，大腦豁然開朗進入一種空明的境地。

張秋生到底是有意還是無意？直到今早兩個長老才確定是無意的。這孩子明顯太愛玩，而且玩的花招出奇古怪。不過也說明他聰明，糊弄的全校同學都傻呼呼的跟著磕頭，這樣的孩子能不聰明嗎？當然這隻屬於小聰明，但他在俄羅斯的表現不就是大聰明嗎？

兩個長老再看吳痕布的聚靈陣，中規中矩完全是他的風格。但以一柄極品飛劍做陣法中樞，卻是神來之筆。飛劍是兵器，本身帶有殺氣。做陣眼可以，但如果擺放不好這殺氣會侵犯孫不武，必定會給孫不武造成極大的傷害。

吳痕將劍柄朝上，劍尖微微朝向東南，做出一個禮下於人弭兵和平之勢。這樣聚靈陣周邊的靈氣順著劍尖的指向，先向外再緩緩形成一個旋轉的圓圈慢慢包裹著孫不武。

兩個長老不約而同的點頭，這些孩子都是奇材啊，家道中興可能就在他們這一代了。放他們出來歷練這著棋走對了，短短的不到半年時間都有極大進步。另外還有錢呢？投資二百萬，眨個眼就回了本，而利潤可以用十倍百倍的計算。

張秋生說了半天見曹忠民一夥還在傻不楞登的眨巴眼，氣就不打一處來。他本來就因吳煙設套給他鑽而鬱悶，現在被這幾個同學不開竅就更是鬱悶。他大叫：“這可是找機會給你們家露臉的事，傻站著幹嘛？還不快去！”

秦川說：“我們等班長來請假啊。三個班長一個都不在，她們要算我們半天曠課怎麼辦？”

唉——。張秋生長嘆一口氣，說：“好吧，算你們狠！我也不逼你們。曹忠民，你先給我背背政治課，什麼叫做生產力？”

曹忠民被張秋生這一百八十度大轉彎弄糊塗了。這都哪兒跟哪兒啊？敲鐵皮怎麼與政治課掛上鉤了？張秋生見曹忠民不回答，一跺腳大喊：“二丫，請尚方寶帶！”嗯？二丫不在。

張秋生氣的不行，又大叫：“老李，準備尚方寶鍋。”哦，李滿屯護法去了。又大喊：“滿倉，去把滿屯的尚方寶鍋請來！秦川，你來回答什麼是生產力？”

曹忠民的一幫哥們被張秋生這狂風暴雨式的發洩弄糊塗了。一個個張口結舌，秦川強打jīng神，說：“生產力，生產力，就是一定，一定的生產工具，加上能熟練掌握工具的人，人人——”

張秋生一揮手說：“行了，馬馬虎虎算對吧。那麼再說說什麼是生產力三要素？”秦川擦擦汗說：“生產力三要素就是勞動者、勞動工具和勞動物件。”

前世，到了二十一世紀時，張秋生偶而翻看過中學政治課本，知道後來有關生產力的定義不是這樣簡單，而是要加上在市場經濟中的商品生產等等什麼套話。

不過，現在不是剛剛改革開放還沒實現市場經濟嗎？政治課教材變化的最快。加上秦川慌慌張張回答的也不全面，所以張秋生說他回答的馬馬虎虎。他畢竟不是老師，再像老師一樣提問回答就是裝逼了。

張秋生對曹忠民三人說：“