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他們本著“別人講了我才講”和“要講一個差，先講十個好”的原則，把時間磨過了一天又一天。大會領導又採取了新的措施，派人下來旁聽，指出這是“偷關”“滑關”行為，是對黨不忠誠，罪莫大焉！接著，便有了大會小會示範性的典型發言。有的是領導動員的，有的是為爭真誠而主動要求的，也有昏頭轉向，忘乎所以的。黨的領導者們畢恭畢敬，一排兒分坐兩旁，或作洗耳恭聽狀，連連點頭稱是，或斟茶上前，給鳴放者奉上一份殷勤。誘捕者自有誘捕的經驗，先改變人的正常生活環境，把他們圈在一個特定的範圍裡，且製造出虛假的自由氣氛來，再沉著的人也會變得不沉著，再有主意的人也變得沒主意，並非不知有詐，但自古兵不厭詐。十天半月過去，鳴放果然起了高潮，一時間大字報如洪水開閘，撲面而來，其勢可謂洶洶，頗有如決策者們後來嘲諷為“上竄下跳”“利令智昏”的那種情景。

申學慈這記錄當得特別辛苦，一連二十多天寫下來，手指麻木了，腰背痠痛了，如果能夠再持續幾天，那倒也是件好事，因為一旦開始反右，人們便會如夢驚醒，恍然大悟，發現原來如此！可現在，人們仍在雲裡霧裡，熱心的老校長關心地問學慈：“手寫疼了吧，要不要找個人替你？”申學慈說：“不要緊，能堅持，只是我自己沒有機會發言，怎麼好呢？”老校長這才想到該給學慈一個發言的機會，便馬上接過記錄本，讓學慈準備個發言稿，申學慈第一次參加這種大會，深恐鳴放得不全面，便依照佈置的鳴放專題一個一個加以回答，回答的內容許多是他在報紙上見過的一些觀點。在下午發言時，他整整講了兩個鐘頭，好像還言猶未盡，他的口才並不好，像小學生臨考一樣，滿臉通紅，氣喘噓噓，根本就沒有去看一看旁人的表情，同組的老師只覺得這孩子認真得太可愛，也太可憐了，但沒有誰敢去提醒他。倒是下來巡視的那位副縣長，聽著他國際國內面面俱到的鳴放，不覺蹙緊了眉頭，他打斷申學慈的發言說，“夠了，你放得差不多了，留點時間給別人吧！”

那天清早起來，申學慈照例去做早操，但很奇怪，操場上只有幾十個人，而與他同組的人一個都不在，當申學慈向學習室走去時，一個大會工作人員叫住他：“申學慈，你站在這裡，不準走動！”申學慈站住了，感到莫名其妙。原來，昨晚上已經召開了積極分子會，部署對右派如何展開反擊，現時正在趕緊佈置會場，分頭髮動群眾，宣佈第一批右派分子的罪狀。整個教師大會下設八個戰鬥區，還委派了所謂戰區司令之類。青石鎮學校所屬的戰鬥區司令是突然冒出來的姜信和。姜信和不是教師，也沒有參加教師會的學習，他本來是區委留在機關主持日常工作的三個人之一。前一段時間，縣裡的幹部會與教師會一再延長時間，他在下面打聽不到縣裡開會的詳細情況，直等到幹部們散會，聽人說到抓右派的危險，他不覺在私下裡慶幸：如果參加會議，天知道厄運會不會落到自己頭上呢！當姜信和接到赴縣開會的通知時，他還憤憤不平，說這文教助理的事是硬派給他的，是無牛強使馬耕田，發誓往後再不沾文教工作的邊了。可到縣之後才明白，原來青石鎮學校的教師被劃為右派的人數比例最高，這既歸功於老校長的積極發動，也得力於申學慈的認真紀錄，光鳴放紀錄本就比別的學習組多出六大本。右派怎麼能不多好些個！而其中不少意見就是直指區文教助理姜信和的，大會領導很擔心青石鎮學校的反右搞不起來，於是，經縣委同意借調姜信和任反右司令。這就符合了一個公式：右派攻擊最厲害的人就是革命立場最堅定的人。

姜信和也不含糊，他自己就頂得上一挺火力猛烈的機關炮，而且，他很會用權，與老師一見面，就明白無誤地表明他手握生死予奪大權，誰都得給自己選條好走的路，那就是跟形勢走，跟他走，他說：“事到如今，有誰還不肯趕緊劃