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沝的這番威脅似乎非常見效，那三個小娃娃被集體嚇得不輕，二話不說就忙不迭地答應了。陶沝心裡狠狠得意了一把。

這一天，十六阿哥的房間裡就只有陶沝，小十六及小十七三個人。至於十五阿哥嘛，據說是因為臨時有事而去了格格們的聚居地——鹹福宮。

陶沝按例給小十六講完每天規定需要掌握的那些數學知識後，又拿出一套早已準備好的鞏固練習題讓他自己獨立完成。小十六很聽話地趴一邊慢慢做題去了，陶沝這才終於能得以鬆一口氣，當下本能地回過頭，想看看那位平時早就吵鬧著一定要黏在她身邊的十七阿哥今日為何會安靜得如此反常，卻發現坐在一旁的小十七正對著那本擺在他面前的書苦著一張臉，兩條眉毛幾乎皺成了一團。

“十七阿哥，你這是怎麼了？”陶沝疑惑地打量著他的臉，很自然地伸出手去，摸了摸他的小腦瓜，帶點寵溺地笑道：“今天可是出了什麼不得了的大事麼？不然，怎麼擺出這麼一副難看的表情啊？”

小十七當即委屈地把嘴一撅，像個受氣包似的向她抱怨道：“師傅要我今日內背完這幾篇詩文，明天上課的時候要查驗的。如果背不出來的話，我就要挨罰了，而且，還要上報給皇阿瑪……”

啊哦！原來是要背書呀！

陶沝異常同情地看了小十七一眼，忍不住問道：“要背哪篇？”

“喏，這篇……”小十七伸手指了指他面前的那張書頁，再翻到另外一頁，嘟起嘴道：“這篇也要的……”又往後翻了好幾頁，邊翻邊說：“還有這篇、這篇……”

陶沝不由自主地湊過去看，隨即驚訝出聲道：“哎呀，這不是《詩經》嘛？！呵呵，這可是我從前很喜歡的一本書呢，我從很小的時候就開始學背這個了……喂，十六阿哥，你幹嗎擺出那樣一副嘴臉啊？我喜歡詩經很奇怪嗎？”

被當場點名的小十六趕緊作兩耳不聞窗外事狀，低下頭專心做題。

而小十七呢，也並沒有因此而感受到從陶沝身上傳來的一絲一毫的喜悅，反而把那張小嘴撅得更高了，貌似都能栓住小毛驢了：“我，我背不出來……”

“呃？”陶沝顯然無法理解這一說法，歪著頭奇道：“可是，我一直都覺得很容易背誦啊……”

“可是……”聽到這句話，小十七立刻扁起嘴，一副快要哭出來的樣子。“我就是不會嘛……”

看到小十七那副眼淚汪汪且噘著嘴巴的可憐模樣，陶沝嘆了口氣，又伸手輕輕地摸了摸他的頭，語重心長地說道：“十七阿哥，我希望你能明白，這背書呢，也是要講究方法的，光靠死記硬背是絕對不行的。關鍵還是要靠你自己真正喜歡它才行。舉個例子，雖然有些詩文的篇幅看上去很長，措辭好像也很深奧，但是，等你將全篇通讀一遍之後，總會發現裡面有那麼一段話，或者一句詩，是能令你喜歡或感動的吧？那麼，你就先牢牢記住你喜歡的這句話，最好能理解它的內在涵義，接著再按你喜歡的這句話在文中的位置往前往後延伸，這樣是不是就又能多記住了一點呢？然後再以此類推，慢慢地，不要急，一點一點地向前向後延伸開去，那麼，等到最後，你也就能夠積少成多，將整篇詩文都背下來……當然啦，如果你能夠先理解這一整篇詩文所包含的大意再去背，那絕對是能達到事半功倍的效果呢……”

小十七一直定定地瞅著陶沝沒有說話，估計正在腦子裡思索她所說的這個方法是否具有實用性，就連坐在一旁原本正努力研究數學題的小十六，此刻也放下筆來聚精會神地聽。

“還有，其實你也可以靠想象力將一些詩篇加以整合，再融會貫通。比方說——”陶沝說著，拿起桌上的那本詩經迅速地翻了幾頁，指著其中一篇道：“比方說，這篇《蒹葭》裡，最經典的不就是這句‘所謂伊人，在水一