第1466部分(第2/4頁)

中間，被眾人拱衛的周青，李小青心中很不爽，“不就是一個秘書長麼，有什麼好牛叉的！”

周青作為北江省省委委員副秘書長，率領北江省教改考察團到閩省考察，建福市當然是第一個考察目標，而建福一中當仁不讓的成為第一個接待考察團的學校。

周青從劉金花這邊瞭解到，李小青現在正就讀這家學校，這也是周青選擇閩省為考察地點的主要原因。

李小青在臺下腹誹周青，周青則在臺上往下看，嘗試從學生堆裡找出李小青。要不是李小青故意躲著，周青說不定真能找出李小青來。

………【210章　白忙一場】………

李小青一米八幾的身高，雖然不算鶴立雞群，也肯定是比較顯眼的存在。再加上高三這個明確的群體標註，讓周青有明確的目標。

周青沒看到李小青，稍微有點失望。他以為李小青會非常搶眼，自己一看就能認出來，可剛才他把高三學生都看了一遍，沒有那個給他清晰的印象。

李小青想躲避一個人的目光，除非那個人是專業人士，不然絕對找不到李小青。周青沒能認出李小青，等歡迎會結束，提出到畢業班看看。他這次堵門行動李小青始料不及，沒能躲過去。

周青一踏進李小青他們班，瞬間愣了。因為李小青正在黑板上寫東西，見有人開門，很自然的看過去，跟周青打了個照面。周青有種看到自己少年時的感覺，李小青跟他長得太像了，除了身高更高以外，活脫脫就是周青高中時的模樣。

跟著周青後面的人見周青站著不走，小聲說道，“周秘書長，請進。”

周青哦了一聲，才邁步走進教室。李小青放下粉筆走回座位，校長走到講臺前叫學生歡迎周秘書長。李小青敷衍的鼓了兩下掌，一直留意他的周青差點沒笑出來。當年自己也是這幅德行，對領導什麼的最不耐煩了。

接下來慣例的講了兩句，周青向校長表示，不打攪同學們學習，一會吃完飯的時候再跟同學們交流。周青變相邀請李小青班的學生跟他一起吃飯，除了李小青明白他想什麼，其他人都不知道周青的用意。

原本校長安排的中飯是在酒店裡，但客人說要跟同學們一起吃中飯，聽聽同學們對教改的看法。校長只好安排人把食堂好好清潔一下，作為中飯的場地。

李小青明知周青向幹什麼，但不能避開，這麼做的話太顯眼了。只能硬著頭皮跟同學們一起進食堂，其他的只能見招折招了。

周青沒有故意親近李小青，反而很認真的問同學們各種教改的問題，希望同學們從自身角度說一下教改的利弊。李小青是現任得分王，周青的問題丟擲來，校長鼓勵的向李小青笑了笑，“李小青同學，你是我們學校成績最好的學生，你來回答周秘書長的問題。”

李小青被點名，自然不能推脫，站起來向大家點點頭表示行禮了。“校長叫我說，我就獻醜了，要是有什麼說的不對歡迎大家指正補充。”

說完場面話，李小青開始闡述他的看法，“教育改革其實不是什麼新鮮事，從有教育這件事開始，教育改革就沒停止過。在這裡我想說一下我對教育的看法。教育並不是單純的指在學校課堂裡讀書，而是一種對待知識傳授的態度。我把教育分成教和育兩部分來看。先，教是傳授教導，是表象。育是孕育是本質。確定了這兩個部分的主次之後，我們才能真正找到方向，知道改什麼和怎麼改。”

李小青不但沒有按照正常情況回答周青的問題，反而丟擲另外一個問題，而且話裡話外都在諷刺，搞教改的人有幾個明白什麼是教育。

在座的大人沒幾個是文盲，就算比較遲鈍的也很快琢磨出李小青這番話的意思。不過，大多數人都把李小青的話當成叛逆期少年的大言不慚，並沒有往心裡去。而校長