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獎勵，作為第一功臣，獲得了大量的錢財和物品獎勵，但是也沒有獲得其餘的獎勵。

要說這次的瘟疫能夠以最小的代價予以解決，蘇寧和長安總院是立下了汗馬功勞，波及範圍如此廣、最初勢頭如此兇猛的瘟疫最後卻只有不到一萬人喪生，而餘者盡皆康復，真可謂是山重水複疑無路。柳暗花明又一村。沒有特殊的獎勵，實在是說不過去。

正當群臣疑惑之時，李二陛下丟擲了重磅炸彈——爵位制度改革。

爵位制度改革從貞觀七年年初就提了出來，群臣反響不錯。都認為這就是多了一些安全的保障。尤其是一批國公。更是這樣想的，但是一直未曾付諸實施，這個時候。李二陛下終於頒佈聖旨，下令將大唐爵位制度進行改革，除去王爵之外的七等爵位擴充至十五等爵位，最第一層爵位為三等男爵，最高一等爵位為一等公爵，一共十五等，王爵不變，由是如此，並且立刻就按照原先的功勞改封了一批功勳。

以李世績和程咬金為首的一批中生代國公重臣全部封為二等公爵，原先國公名號不變，待遇加上三成，以示獎勵；蘇寧被封為一等侯爵，待遇加三成，以示獎勵，孫思邈被封為三等子爵，以示獎勵，長安總院十一名功勞最大的著名醫者獲得了三等男爵的賞賜，是為國朝開國以來頭一回大封群臣，還帶上了一群醫者。

被封為一等公爵的人很少，不是老臣，就是功勞太大，或是不堪驅使，比如李靖，比如秦瓊，被封為一等公爵，待遇加一半，以示榮耀，大家心裡明白，這是皇帝給群臣的一次特殊獎勵，二等公爵，那就是還能往上走，還能繼續立功，而且想做一等公爵肯定很難，說不定要等到死後追封，但是勝在踏實，大家還有辦法繼續立功，往上走。

這就是一個訊號了，一旦被封為一等公爵，那就是人臣之路走到了頂端，就可以考慮去軍事大學混日子養老了，而其餘臣子，繼續努力吧，你們還有機會，還有時間。

十五等爵位分封制度得到了群臣擁護，不論是文臣還是武將都得到了改封，蘇定方被封為二等侯爵，薛仁貴封為三等男爵，孟雨封為三等男爵，其餘眾人大多被封為二等和三等爵位，至於每一等級的一等爵位，都被認為是下一等級的預備軍，對於此，蘇寧有些意外，他認為自己也應該是二等侯爵，誰知李二陛下給了他一個一等侯爵，那不就是說，下一步就要做公爵了嗎？

可是這是喜事，這真的是喜事，被封為二等公爵的諸多大臣心中歡喜，揹著李二陛下彈冠相慶之事甚多。

安撫了群臣之心，安撫了百姓之心，李二陛下一下子獲得了巨大的聲望，這才有底氣在朝堂之上正大光明的開啟千年未有之大變局，也就是教育改革，一口氣下達數十條教育改革法令，放出豪言要在二十年之內在大唐國內每一個鄉都設立鄉學，號蒙學；每一個縣都設立縣學，號小學；一個州都有州學，號中學；大唐都城長安設立最高學府大唐政法大學，具為官辦之學。

改革科舉制度，將大量的官位名稱下放，每三年開一次科舉考試，將所有需要的職位都明文寫上，善於哪個職位，想考取哪個職位，就直接報名，專門考取這個職位，一旦考上，透過面試，就可以得到這個職位，參考者只要是大唐子民就可以，沒有其他要求。

這是教育革命，一場影響到千萬年以後的教育革命，官辦教育一直到宋代才逐漸成規模，逐漸成型，而唐代之前就別提官學了，私學都不興盛，而官學的訊息一傳出，立刻激起千層浪，民間廣泛議論，文人爭相發表言論，討論該措施的可行性，可無論如何認為，沒有人反對這樣的做法，朝廷先是售書售紙，而後下達教育改革令，改革科舉，這是要大興文治的前兆，文人無不歡欣鼓舞。

不少文人一直都認為大唐過於剛強了，就拿之前的軍事大學來說，一