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”楊朔銘回憶起了另一時空當中已經去世多年的父親，眼中閃過一絲黯然之色。

“父親一直認為，這些東西對啟迪一個人在科學上的創新是很重要的。科學上的創新光靠嚴密的邏輯思維不行，創新的思想往往開始於形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然後再用嚴密的邏輯加以驗證。”

曦雪覺察到了楊朔銘臉上神情的細微變化，她沒有再說什麼，而是用專注而關切的目光靜靜的望著他。

“我寫這些，是因為今天我們辦學，一定要有麻省理工學院的那種科技創新精神，培養會動腦筋、具有非凡創造能力的人才。我回國這麼多年，感到中國還沒有一所這樣的學校，都是些一般的，別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養不出頂尖的帥才的。我們國家應該解決這個問題。你是不是真正的創新，就看是不是敢於研究別人沒有研究過的科學前沿問題，而不是別人已經說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優秀學生就是要有創新。沒有創新，死記硬背，考試成績再好也不是優秀學生。只是讀死書的書蟲。”

楊朔銘的神情在一瞬間恢復了正常，他看著曦雪那明豔不可方物的臉龐，接著說道，“

我在麻省理工學院接受的就是這樣的教育，這是我感受最深的。回國以後，我覺得國家對教育很重視，但是國家的建設需要更多的各種各樣的人才，只有人才多了，國家才會有大的發展。光靠從海外歸來的人才是不夠的。”

“我在這上面寫了這麼多，就是想告訴大家，我們要向麻省理工學院學習，學習它的科學創新精神。我們中國的學生凡是到麻省理工學院學習的，回國以後都發揮了很好的作用。所有在那學習過的人都受它創新精神的薰陶，知道不創新不行。我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創新。

“人生短暫，我想到中國長遠發展的事情，憂慮的就是這一點。”楊朔銘想起了自己所在的那個歷史時空的中國教育制度，不由得再次發出了深深的嘆息。

“您今年才多大歲數啊說話的口氣卻象個老得不行的人。這可不好。”

曦雪看他似乎心事重重的樣子，有些不明白他為什麼會有那麼多這樣的憂慮，她想讓他開心一些，但卻感覺好象沒有辦法可想。

楊朔銘笑了笑，他的目光一下子落在了曦雪的手上，他向前欠了欠身，伸出手握住了她細長的手指。

曦雪讓他突如其來的動作嚇了一跳，雖然他已經不是第一次握自己的手了，但她還是感覺自己的臉有些發燒。…；

楊朔銘輕輕的撫弄著她的纖纖柔荑，輕聲問道：“曦雪沒想過去學一些自己感興趣的東西嗎？”。

“我已經在學啊？”曦雪淺淺一笑，“在您這裡，我已經學到了不少的東西了。”

“你的手指又細又長，很適合彈鋼琴的。”楊朔銘若有所思的說道，“或者是做一些和精巧的手工藝有關的東西。”

聽到楊朔銘的這句話，曦雪的心不由自主的咯噔了一下，身子也似乎僵硬了許多。

此時的她，腦海中竟然不自覺的浮現出了以前經歷的幻景。

“……我家這么妹子為人伶俐，膽子又大，跟我學藝多年，盡得這銷器兒活兒的傳授，又是山裡長大的孩子，翻山躍嶺飛簷走壁全都不在話下，肯定能幫到你們些許。”

“這可要不得，爺爺，你一把年紀了，我去了誰來照顧你吃飯喝茶啊……”

“傻娃子爺爺現在已經一把年紀，半截入土的人了，還有幾天好活？你花兒一般的好時候，怎好留在家裡虛度日月，難道你將來願意嫁給那些個殺人不眨眼的匪貨嗎？爺爺我雖然年紀老了，眼光卻還在，看他們這一干鷂子哥精神氣質最是有仁有義，都是要做大