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“啊什麼啊！對了，我還聽說今天你們的教員吐血離場，也是因為你？可以呀嶽老弟，你還沒到十天時間，就把教員氣的吐血，真有種！”

嶽恆哭笑不得，他解釋不清，乾脆閉嘴，登上運兵運糧車檢查起來。

這次看它的心態就不同了，這是在細細審視屬於自己的寶貝，不要白不要，有人敢送，他就敢拿。

此時，被嶽恆氣得吐血的杜教員正在教工休息區靜養，他身邊站在一些同僚，正拿著幾篇詩文細細品讀，數人讀過之後，各有領悟，大家都是面露喜色，紛紛叫好。

“《勸學》三篇難得可貴，我等讀後都有共鳴，如此重要的文章，相信楚國文部會統一收繳，填充國庫，戰略儲備起來。”

“我等多謝霍大人分享，其實最好的做法還是召集祁郡府院五千學子，全部聆聽這個系列的勸學之文，這樣對這些低階文人學子來說是最好的幫助！”

“哎，我又何嘗不知？但文部力量實在太過強大，若不是我使用稀薄汙文珠短暫隔絕，說不定當場就會被楚國文部接管過去！”

眾人嘆氣，這裡有十多位教員，最低的是四級儒士，最高的是五級文師，是祁郡府院最核心的文人教員。

在親自誦讀這三篇文章後，至少有四五人感到了強烈的共鳴，或許用不了兩三年時間，他們又會再升一個境界。

一人正在嘆息時，懷中小巧的伏羲文盤突然嗡嗡作響，他拿起來看過片刻，神色大變。

“霍大人，那個嶽恆被同門學子相逼，又當場作出兩篇《勸學》詩文！”

眾人一驚，霍掌院伸手道：“發出來我看看！”

《勸學之四》《勸學之五》兩篇完整詩文被伏羲文盤照射在半空中，所有人都看的很清楚，讀過《之四》，眾人齊嘆“人學始知道，不學非自然”，可讀過《之五》，眾人同時產生了一些意猶未盡的感覺。

“聽說岳恆被同門學子相逼，連《勸學之六》也寫出一個標題！這傢伙實在是太過妖孽，那麼多好文章，好像根本不需要醞釀思考一樣就可以寫出來！”

這個訊息再次震驚眾人，有完沒完吶？

勸學都寫到第五篇了，還要往下寫？

這傢伙是不是打算寫盡天下勸學詩文，還讓不讓其他人寫啦？

霍掌院沉吟道：“幸虧他沒有寫完《勸學之六》，同一人在短時間作出三篇同型別的精品文章，很有可能當場產生共鳴。朱先生，麻煩你將嶽恆帶來，我有事交代。”

朱先生領命離去，其他人同樣在思考怎麼處理這件事。

前三篇詩文的才氣已經很高了，甚至能產生單獨的共鳴。

如果再加上這後兩篇，組成一個勸學系列，絕對是錦上添花，共鳴效果會更好。

要是還有《勸學之六》，甚至是之七之八之九，只要全部都是嶽恆作出來的高水準文章，完全可以組成文集，累加增持作用，達到讓人覺得恐怖的效果。

在嶽恆到來之前，霍掌院等人商議了幾個方案，就等嶽恆自己表態了。

沒多久，嶽恆跟在朱先生身後走進來，那麼多人聚集在一起，他第一眼注意到的卻是表情難受閉目休息的杜教員，看樣子妒火這東西對人的神宮還是有很大傷害的。

等行過禮，霍掌院開門見山問道：“嶽恆，《勸學之六》是什麼？”

先藏拙吧，嶽恆抓抓腦門：“那只是學生故布迷陣，並沒有內容。”

人群中不少人鬆了一口氣，要是真有之六之七之八什麼的，這嶽恆還讓不讓人活啊！

霍掌院眼睛眯起來，他敏銳地捕捉到嶽恆表情的細微變化，不過他心裡清楚，表面上不動聲色，繼續問道：“那《勸學之五》呢，為何我們會有一種意猶未盡的感