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卓新綜合給兩人分析，前衛才是小組的靈魂人物，前衛既要負責前場的進攻支援，還要負責後場的防禦支援，而且，還可以找準機會，自己蹴鞠。

聽完卓新的話，兩個人又忽然開始搶著要做前衛，不做前鋒了！

卓新：「……」

阿四聽得頭都大了幾分，二哥一直是這樣，用一個更大的麻煩，姿勢不怎麼優美得想刷掉上一個麻煩。

然後，麻煩輪流爆發。

這些年，二哥的性子一直都沒有變過。

但這一趟一道去栩城，又一起在栩城過年，二哥同六叔之間的關係，彷彿冰雪消融了。

阿四想得有些遠，但眼下，齊格還同小五在水火不容中，經過卓新這一系列操作，兩人的小組靈魂人物之爭，已經進入到白熱化階段。

最後，是回過神來的沈悅上前，半蹲下，一手牽著小五，一手牽著齊格，溫柔道，「我有一個好主意，要不我們等明日下午蹴鞠課的時候，找齊小將軍徵求他的專業意見？他應當同時最熟悉你們兩個蹴鞠的風格，也能給你們更好的建議，你們覺得如何？」

孩子們相信齊蘊的專業度，所以，反而這個問題放一放，就迎刃而解。

有時候，孩子需要的並不是當時就立即解決問題。

而是，能夠給孩子會解決問題的信心。

眼下，沈悅給的，就是會解決問題的信心。

丟擲「靈魂人物」這個尷尬問題的卓新，這時候才微微鬆了口氣。

緊接下來，靈活的小八申請做了另一個中衛，他跑得快，也靈活，可以前後場支援。

桃桃很喜歡蹴鞠，就選擇了後位。

八個孩子只有七個孩子能上場，阿四佛系道，「我做候補吧，小六的蹴鞠比我踢得好。」

小六眨了眨眼睛看他。

……

蹴鞠賽還未正式開始報名，王府幼兒園內的寶貝們就已經率先將陣容都分配好了。

看著蔥青在一旁記錄的一紙名單，沈悅簡直哭笑不得。

原本一刻鐘左右的團隊討論課時間，在孩子們的興趣下，差不多進行了三刻鐘。

大家討論得都很認真，每個人都積極主動（根本是搶著發言）發表了意見，這是團隊討論課時最想見到的場景。

又因為蹴鞠比賽中的球隊位置分析，這一場團隊討論反倒讓齊格很快得認識了這裡的每一個人，也讓這裡的每一個人快速認識了齊格。

這種認識，遠比在幼兒園中慢慢熟悉要來得有趣得多，也歪打正著，加快了齊格在幼兒園中融入。

眼看著關於春季課外活動的討論團隊分享課差不多該結束了，沈悅提醒大家該將討論收攏了。

等孩子們的討論陸續收攏，沈悅又丟擲今日的重磅問題，「進入到這學期，幼兒園的時間和作息開始穩定，所以，每日都會有一位值日生輪值，幫助我和蔥青，少艾，一起照顧大家。」

「譬如……」沈悅笑著舉例，「值日生要在午睡前，幫助大家拉上教室的窗簾遮陽；午睡後，協助大家一起疊被子，和將被子收拾好，放回對應的櫃子裡；在每一餐結束後，值日生還要幫助大家一起檢查桌面和地面的衛生；還會承擔起，幫助阿悅，和蔥青，少艾完成幼兒園當日其他重要任務的責任。所以，做值日生的小朋友，當日會獲得這麼一枚值日徽章，我們需要把徽章別在胸前。」

「哇」看到沈悅手中值日生勳章，寶貝們輪流傳閱的時候，既新奇，又愛不釋手。

「阿悅阿悅，只要當了值日生，這枚徽章就會送給我們嗎？」桃桃很喜歡這枚徽章。

沈悅笑道，「這枚徽章是值日生徽章，也就是，只有當值的值日生才會有。比如，今日是桃桃做值