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或許之前是因為我的太老成，讓我無法感受或者說無法理解他們的快樂，當我真正的融入他們之後我才發現，快樂的不是怎麼玩或玩的是什麼，快樂的是大家相互之間的那種純潔的情誼。這才是真正的童真的快樂。（寫到這裡有兩點想說。第一，上面所說的“打波”是一種遊戲不是現在的指的那個意思啊，大家不要想歪了，呵‘‘‘‘‘‘‘‘，其實這種遊戲在我們小時候已經不流行了，我也不敢確定是不是這麼叫的。不過比我們大幾歲的那些人在他們小時候是很流行這種遊戲的，因為他們那個時候物質貧乏，沒有什麼給他們玩，只有自己想各種各樣的辦法來玩，比如掏鳥窩、捉龍蝦、過家家，還有很多種遊戲我只知道用家鄉話說，無法用普通話描述出來，不過那種快樂的心情我到現在都依然時常回味。

第二點，現在的孩子啊，怎麼說呢，整天就是一個人拿著自己的一些工業玩具躲在房間裡玩，或者是看動畫片，而很少會與別的孩子接觸，除了在幼兒園之外，其它時間都是一個人在玩，我感覺這樣的孩子缺少真正童真的快樂，他們被壓抑在一個大人所規劃的空間內，其實這樣與動物園的老虎有什麼區別，動物園的老虎是被關在鋼牢裡，而孩子們是被關在了心牢裡，我個人認為這樣會降低孩子們的創造性思維與情商，因為他們從小就缺乏人與人之間的交流和孩子們與孩子們之間那種純潔的友誼。並且他們缺少運動，而又營養過剩。他們一直被壓抑著，小時候他們無力反抗唯有默默承受，當他們長大到能自己思考而又有能力選擇時，他們便不願再被壓抑，於是他們選擇反抗，這樣就形成了青春期的叛逆，被壓抑的越厲害反抗的也就越厲害。所以我認為大人們要讓孩子們釋放他們的壓力讓他們去多與孩子們在一起玩、聊天，鍛鍊他們的創造性思維。這樣的孩子長大了或許成績不是最好的，但他們一定是能力最強的。）

“叮叮‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘”下課鈴響了，最後一節課終於結束了，老師前腳剛出教室，同學們一下子就“前仆後繼”的往教室外衝去。

剛走到校門口，突然感覺到背後有人拍了我的肩膀一下，我轉過頭來一看，是我們班的楊寧。奇怪了，他怎麼會找我？我跟他都沒說過話啊！不過禮貌還是要有的，我笑著問道：

“你找我有事嗎？”

“你好，可以做個朋友嗎？我叫楊寧！”楊寧笑著問道，他的笑容看起來是那樣的和煦那樣的陽光，讓人感覺很舒服。

“當然，我很榮幸，我知道你叫楊寧，我叫彭飛！”雖然之前並不很熟，但不知為什麼，他給人的感覺很親切。

“嗯可以問你個問題嗎？”我們一邊走一邊聊著

“當然，我們是朋友了，你當然可以問！”

“你今天怎麼變了，跟以前相比變得很多！”

“是嗎？那你覺得哪個比較好一點？”

“當然是現在，要不然我也不會主動來找你做朋友！”

然後我們就相視著哈哈大笑起來，感覺我們之間很有默契。到了拐彎的地方，因為不同路，我們揮手說了聲再見。

剛走出不遠，我又感覺肩膀被人拍了一下，而且這次還拍的很用力，我就鬱悶了，怎麼人人都喜歡拍人肩膀啊？沒有一點聲音就出來在別人背後不知道這樣是很恐怖的嘛！轉過頭一看我就更鬱悶了，原來是這個小丫頭片子。

“喂，剛才那個人是誰啊，我看你們玩得很好的樣子！你在這個學校也有朋友嗎？”

“大小姐，你不知道人嚇人嚇死人的嘛！我今天一天已經被別人在前後偷襲三次了，鬱悶死了。你怎麼來了，跟了我很久了嗎？”

“切，誰知道你膽子那麼小，再說了，平時不做虧心事，半夜不怕鬼敲門，老實交待你是不是做了什麼壞事，要不