第1部分(第2/5頁)

從守身如玉到紅杏出牆　從窈窕淑女到半老徐娘

木子輝笑侃天下事，趣談網中人。嬉笑怒罵皆文章，行藏去留盡話題。

第一章　那年夏天

0

1997年的夏天，我目送張曉顏離開學校，她夾雜在同村的女生中間有說有笑，還時不時故作無意的回頭看向我，她複雜的眼神讓我心痛。

1997年的夏天，我在宿曉明的注視下離開學校，我知道她在望著我，可我沒敢回頭回應她的目光，她孤零零的站在那裡望著我的背影，這感覺讓我心疼。

1

我從小就和周圍人格格不入，儘管我一直是尖子生中的一員，也是老師眼中的紅人，我卻倍感孤獨。

我是跟隨外婆長大的，到讀書時才開始和父母一起生活，在父母眼裡，我的舉動總是不被接受的，所以，我也是在否定之中長大的。

大概這些註定了我的反叛，以至於我逐漸形成了“不按牌理出牌”的習慣，既然我怎麼做都是錯，倒不如由著我自己的內心。

2

十多年前我還沒有這樣想，我還在企圖把自己變成父母希望的樣子，還在渴望父母對我的認同。後來我才知道，父母所謂的希望只是個假象，當我們開始追逐和靠攏這個假象，我們便沒了主見，成了任人擺佈的木偶。

大多數中國的父母，總是希望用自己的是非觀，去左右子女的是非觀，卻往往忽略了他們自身的侷限性，也就是他們的是非觀完全不客觀，他們所謂的是非觀，往往更多的來自於他們對某個人或者某件事的成見。

3

我想說說“成見”這種東西，“成見”是和人的自私分不開的，雖然自私是人的本性，但自私會造成人的不客觀，不客觀就是在對己和對人時標準不同，這樣一來，在評價一個人或一件事的時候就會有失公允。

例如很多成績不好的同學並不願意和我玩，人家怕背上耽誤我學習的罪名，雖然是我主動找人家玩的，父母也會覺著人家的孩子不對，自己成績不好，還把我也帶壞了。一旦這些話給人家的父母知道，人家的父母就會教訓自己的孩子，並責令以後不要和我玩。正因為如此，我成績雖好，卻很孤獨。

其實，他們忽略了一個事實，沒有一個孩子是不愛玩的。就算真有這樣的孩子，他的童年也一定沒有什麼樂趣。大多數父母都不太會處理“學”和“玩”之間的關係，往往造成一些學生學不盡心，玩不盡興。

4

我們家雖然不是什麼了不起的門庭，家裡頭的規矩卻挺多，雖然還不至於要求我像練武術那樣“站如松、坐如鐘”，但起走坐臥都是有講究的。

人們常說教育從小抓起，雖然不能算錯，我們卻會發現，無論多麼調皮的孩子，長大成人了自然能做到“站有站相，坐有坐相”，因為在成長的過程中，所有的孩子都在觀察周圍的事物，見識的增長就是內在的修煉，內在的提升一定會帶來外在的變化。把一個孩子關起來、盯緊了，不讓他與外界接觸，並不是解決問題的根本，到了一定年齡，你不讓他注意形象，他不是也學會了照鏡子。

迫出來的聽話，只是一種假象。父母在身邊是一個樣子，父母不在身邊又是另一個樣子，我想很多人的年輕時代都是這樣度過的。

中國的教育常常都是本末倒置，“百年大計，教育為本”，教育大計應該以什麼為本？是不是應該以人為本？但多數從事教育的人，或者那些孩子們的父母，卻把更多的精力都放在了表面和形式上。

5

我不得不說，我是在97年的夏天開始認識自己，我突然不再是誰的兒子，也不再是誰的學生，在我的心底深處，一個聲音告訴我，我叫周哲，我應該擁有屬於我自己的人生。