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“你坐我旁邊來，你站那麼遠我聽不到。”她抱怨了?聲。
遊賜頓了?下。
然後很快出去拿了?張椅子，搬進?來，坐她身邊，問：
“現在聽得見麼？”
容藝忍不住笑：“現在聽得到。”
廢話，他坐那麼近，肯定能聽到。
遊賜又?問：“那會求導麼？”
容藝老實回答：“不會。”
遊賜放低要?求：“會判斷定義域麼？”
容藝點了?下頭：“會。”這個她還是會的，高一就學過，算是高中數學的入門問題。
她看了?眼這道題目，說：“這題的定義域就是r。”
遊賜點頭：“對。很好。”
然後又?抬起?頭看向容藝：“導數單調性第一步，先判定定義域。”
容藝聽懂，點頭：“明白了?。”
接著，遊賜飛快在旁邊寫了?幾個常見求導公式，並圈畫出題中所需要?的e的x次方的求導公式。
“你先記這個。”
“e的x次方求導之後，是它本身。”
“至於常數項，求導之後則為零。”
“再看這道題，你試著求出它的導函式。”
“好。”容藝一隻手撐著腦袋，仍是不解，又?冒出一個問題，“求導之後呢？”
“別急。”遊賜把筆遞還給她，“先求出它的導函式。”
容藝接過筆。被他捏過的筆還帶著他身上的溫度。
她眨了?下眼睛，然後按照他剛剛說過的，分步把導函式求出來。
“f&039;（x）等於a乘e的x次方減一對不對？”
她很快就求了?出來，臉上帶著笑，興奮地問他對不對。
“對。”
容藝朝他得意地笑，牙齒亮晶晶的，明豔俏麗。
身上那件睡衣有?些大，她一歪頭，右肩就滑下來一小截衣物。露出一段白皙的肩膀。
白的晃眼。
遊賜提醒了一句：“衣服。”
容藝瞬間反應過來，尷尬地提了?提。
遊賜喉結上下滾了?滾，壓抑住齒間?的衝動?，繼續給她講題：
“當導函式大於零時，函式單調遞增，而當導函式小於零時，函式單調遞減，當其?等於零，原函式則取極值。所以，你看這個導函式，它的正負和什麼有關？”
“a的取值？”容藝試探性問。
“嗯。”遊賜點頭，“你試著解。”
容藝抓著筆，很快寫下關?於a取值的兩?種可?能性。
寫完以後她又?有?些舉棋不定，問：“然後是要?令它等於零？”
“對。”
容藝於是在紙頁上繼續寫，結合遊賜說的，她很快就把答案解了?出來。
“我懂了?，你看看對不對。”她把書一斜，給他看。
遊賜檢查了?遍：“對的。”
容藝讚許道：“你教的挺詳細的，我還真聽懂了?。”
“嗯。”遊賜只應了?聲。
其?實也分人。他不是對誰都這麼上心的。
譬如今天白天的時候，項盈萱問他題目，他就極其?敷衍地回答了?事。
“你是不是要?睡了?？”
“還沒。”
“那正好，這題我也不會。