第116章 戲劇人生（37）(第1/2頁)

紀泠不知道他父親的心思，紀成謙不是個合格的父親，他把紀鬱收養後，就撒手不管了，只是定期看一眼他的狀況。

紀泠替他攬下了父親的責任，他盡全力的照顧紀鬱，給他講故事，陪他玩，聽他吵吵鬧鬧的喊哥哥，縱容他一切調皮與搗蛋。

就這樣一邊做實驗，一邊被研究，一邊照顧紀鬱，紀泠度過了十年，在他十八歲時，成功透過了指揮官考試。

指揮官這個職位，聽著光鮮亮麗，高高在上。

但說白了，就是一個明面上的替死鬼，表面上做著掌控國家資源分配的權力，實則沒有一點話語權，在需要時，隨時被推出來替死。

這個道理是他後來才弄懂，紀成謙把他推向高臺，推向眾矢之的，是為了權，當時的頂層人士掌握著資金的運轉與實驗能否進行。

他們都不看好紀成謙，無數雙眼睛盯著他，虎視眈眈的想把他擠下去，所以，紀泠就作為把柄出現在了檯面上。

這是轉移視線的方式，也是紀成謙表示自己不會涉政，放權的態度。

可當時的紀泠並不知情，他兢兢業業的去解決投上來的訴狀，絞盡腦汁的想解決辦法，雖然，大部分都是寫來辱罵他的。

人們不知情，只以為把他們驅趕到資源匱乏的貧民區的是他，搶佔壓榨貧民資源減少供給的是他，摧毀土地挑起異國戰爭的也是他。

可即使這樣，紀泠也在努力的幫他們解決問題，他在僅有幾天能出去的日子裡，都在底層人民中穿梭，試圖把上面的資源悄悄的發給他們。

但在一眾辱罵他的人中，有一個人專門寫信來讚美他，那人文字很質樸，唯獨誇耀他時，恨不得把全天下的好詞都用在他身上。

久而久之，兩人成了‘筆友’，在科技發達的年代，這位筆友給紀泠的信都是手寫的，從來沒用科技智慧交匯口。

漸漸的，兩人熟悉起來，那位筆友會把自己一切分享給他，把自己認為的美好事物都傾訴給他，有時，這位筆友也會出格的問。

“指揮官大人，您有什麼心願嗎？”

“指揮官大人，我能跟你見一面嗎？”

“指揮官大人，您喜歡什麼樣的人？”

“指揮官大人......”

對此，紀泠則會耐心回覆，他想要出去走走，想要去看看筆友所描繪的多姿的世界，他把自己的照片郵寄給筆友，代替現實中的見面。

他不知道自己喜歡什麼樣的人，大概是很厲害，有底氣和自信，能操控自己做決定的人。

其實這不是他喜歡的人，是他想成為的人。

再後來，紀泠發現紀成謙開始對紀鬱下手了，為了重新轉移他的視線，紀泠主動提出腦部與資料結合理念的可行性。

他們已經研究出腦部執行的規律，如果用資料進行類似的模擬與編排，或許可以透過操縱資料，來影響大腦。

這個方法果然奏效了，紀成謙放棄了研究紀鬱，他沒時間和精力再重新測量他腦部的資料和腦電波的變化。

紀泠一開始並不打算提這個建議的，但紀成謙是個實驗狂魔，他可能會因為一些其他緣故，放棄研究紀鬱，但只要紀成謙活著，紀鬱就不安全一天。

那時候紀泠已經不止一次逮到紀鬱在偷偷的畫自己的畫像，甚至並且對著畫像洩慾，他無法接受自己花了二十年養大的紀鬱，覬覦他的哥哥。

為此，他疏遠了紀鬱，對他很冷漠，但歸根結底，紀鬱始終是他弟弟，是那個會軟乎乎喊他哥哥的小屁孩。

他養大了紀鬱，自然也要為他負責，於是他藉此跟紀成謙提要求，讓他從此以後不許拿紀鬱做實驗，並且要對他好一點。

紀成謙同意了，他的實驗取得了飛快的