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。”耿健本來是希望輔導員看不出來的；但也準備好了說辭；現在想來；去年的高考狀元；期末考試的第一名；竟然沒有拿到獎學金；顯然是要被關注的。

這樣的學生；在大學期間受關注；到了工作單位；估計也會受到關注吧。

到時候；別的學生努力做了什麼；不一定會受到重視；而楊銳這樣得學生；脫褲子放屁大概都會被領導層認真研究一番。

耿健這麼一想；不公平的情緒就更深了。

在縣裡；他的名字是縣太爺都知道的；但在北大的；別說是北大的校長了；生物系的系主任大約都不知道耿健的名字；但楊銳的名字；系主任是一定知道的。

等楊銳進入了工作單位；大概部長都要知道他的名字了。

耿健被負面情緒影響的臉色發黑。

輔導員的臉色也有點發黑；說道：“誰告訴你楊銳長期曠課了？楊銳是得到了唐教授和王教授的推薦；提前參與到實驗室的研究當中；這是好事情；而且是學校鼓勵的好事情。說明楊銳學到了你們前面；而且學以致用……你給劃一個考勤零分；這不是胡鬧嗎？”

正如耿健想象的那樣；生物科學專業的新生；能被教授記住名字的沒幾個人；能被諸位校領導記住的就只有楊銳

而這樣得楊銳；如果連一個獎學金都拿不到；肯定會問和輔導員相似的問題；所不同的是；到時候做回答的就是輔導員了。

看著輔導員的表情；耿健莫名的覺得高興；這才是正確的表情嘛；耿健繼而爭辯道：“楊銳自己都承認曠課了；考勤扣掉也是正常的吧。”

“楊銳這麼說了？”輔導員有點懷疑。

班長劉安平插言道：“楊銳是擔心影響到其他同學；所以道歉了。”

“那對這個評分呢？”輔導員追問。

“楊銳沒什麼表示。”劉安慶沒多說；也沒少說。

輔導員陷入了沉思當中；一會兒；道：“扣光了還是不行的；太難看了。”

“那給多少？”劉安平接替了耿健說話。

輔導員想想；道：“你們給算一算；拿獎學金要多少分。”

這是擺明了要給楊銳獎學金了；耿健氣不過；跳出來；道：“我反對；這是作假”

輔導員嘆口氣；扭頭道：“這怎麼能說是作假；咱們現在就是在討論如何分配成績。其實；德育分算多少；也都是系裡定的；楊銳是上學期的第一名；他拿獎學金；大家都不會意外；他要是沒有拿到獎學金；才是意外；你說是不是？”

“他平時都不到教室來上課；其他同學如果都學他；那可怎麼辦。”

“其他學生如果能有楊銳的水平；不僅我高興；學校也要高興死了。耿健；你現在到了大學；不能再以中學的思維思考問題了；同學們都是有自己判斷能力的大學生；學不學楊銳；學楊銳哪裡；不學楊銳哪裡；同學們都會有自己的判斷能力的；你說是不是？”

聽輔導員這麼說；耿健算是絕望了；他最後一次掙扎道：“那就給楊銳三等獎學金。”

“三等太難看了；二等獎學金還可以說是其他分數比較低；三等獎學金算什麼；成績好受到表揚是應該的。你們先算一下數字。”輔導員顯然不準備讓他掌管此事了。

談學習談不出結果；耿健又將楊銳送火腿腸的事情說了；末了評價道：“楊銳這是收買人心；製造不公。”

輔導員未答；轉頭問劉安平道：“你決定的呢？”

劉安平撇撇嘴；道：“我覺得楊銳能想著大家挺好的；火腿腸也挺好吃的。”

“恩；味道確實不錯。”輔導員懷念的摸了摸鬍子。

耿健詫異的道：“您也吃過。”

“楊銳還送了兩筐到行政樓來