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「哇」孩子們的注意力當即又被書中的風箏所吸引，正面反面翻來覆去看著。

小六好奇，忍不住伸手摸摸風箏的翅膀，小六的動作很輕，小八就也照做。

但小八的動作沒有遮攔，下手重了些。

「哎呀！」小八一不小心戳破了。

「小八！」小五有些生氣。

小八歉意撓了撓頭。

「小心些就好了，沒事。」穗穗寬慰。

小八朝穗穗笑笑。

另一頭是齊格，桃桃，阿四和小七，阿四拿著風箏，幾個孩子圍上來看，阿四比劃道，「這種形狀翅膀的風箏飛得高，因為可以借的風力最多，日後我們要挑選，就要挑選這種風箏。」

小七和桃桃連忙點頭，就連齊格都在一旁認真聽著。

阿四書讀得多，說得話也讓人信服。

齊格竟然也能同他玩到一處去。

聽完風箏的由來，在團隊的分享討論上，孩子們逐一表達自己的觀點。

小八說的是，風箏上如果可以樂器，可不可以放包子，在空中轉了一圈的包子，不知道是不是會更好吃一些。

孩子們鬨笑成一團。

小五和齊格兩人呲牙咧嘴得要比試誰放風箏厲害。

小六好奇，為什麼風箏是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。

小七的注意力卻在風箏的尾巴上，問風箏可以有很長很長的尾巴嗎？

等到穗穗時，穗穗很少感嘆，「總有打不完的仗！」

沈悅忽然意識到，穗穗是自幼耳濡目染，雖然她的志向是想當女將軍，但是並不意味著，喜歡打仗，也因為打仗，所以更多的是會和父親分離。

桃桃便跟著感嘆，「沒有戰爭就好了，舅舅就可以天天在府中陪我們了。」

童言無忌，但說的，往往都在理。

沈悅嘴角微微勾了勾。

阿四眸間卻微微滯住，許久才回神過來。

……

稍後，是寶貝們的自由工作時間。

小七率先發現了新到的繪本。

這一套繪本是介紹的西秦各處的風土人情。寶貝們還小，沒有去過西秦許多地方，所以馮亭這一套繪本是以生氣熊為主角，參考書籍記載，畫了西秦國中最負盛名的二十餘的地方。每處地方只有薄薄的一本不足十頁的繪本冊子，但孩子們看得很有興趣，雖然是自由工作時間，卻都圍在閱讀區這處。

有的是一人看一本，有的是兩人看一本。有坐著看的，有趴著看的，還有一面看，一面認真討論的。

大部分孩子都圍在蔥青跟前，聽蔥青給大家講繪本。

沈悅和少艾也都遠遠聽著。

幼兒園的孩子會慢慢多起來，很有可能會分班。眼下，幼兒園中除了缺助教之外，很可能最缺的是主教老師。

主教老師要求細緻，周全，也要求能夠時刻站在孩子的立場上，引導他們解決問題。

蔥青的性子偏沉穩些，少艾的性子偏活波，做主教老師，還是要求細緻周全些，去栩城的一路，沈悅不在時候，都是蔥青在帶著孩子們做日常安排，蔥青是具備做主教老師的潛質的，但需要系統得補充理論知識。

蔥青和少艾在幼兒園中一直跟著沈悅每日畢園前，她也會同蔥青和少艾復盤今日幼兒園中孩子們的情緒，表現，還有幼兒園中的大小事宜，都是為了更好得幫助蔥青和少艾能夠儘快獨當一面。

……

間點後的戶外活動時間，孩子們抽空去看了前幾日裡種的小樹苗。

但小樹苗又不像豆芽，一日一個模樣，小樹苗長不了那麼快，孩子們有些失望，但是能每天看到自己親手種的樹苗，又很開心。