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首《在黑暗的河流上》時，她對韓林說：“你看這是越人歌的現代版！”

“是嗎？”韓林笑，“你再讀一遍給我聽。”

她於是從名字開始再重新讀給他聽。

在黑暗的河流上

燈火燦爛是怎樣美麗的夜晚

你微笑前來緩緩指引我渡向彼岸

（今夕何夕兮，搴舟中流。

今日何日兮，得與王子同舟）

……

她的聲音清脆，緩緩的一個字一個字念出來。初時面帶著微笑，輕鬆的朗讀，到了後來就沉進去了，及至幽幽的念出最後一句：你的昔日，我的昨夜。到了這裡，田蜜臉上就有了一種悽惶的神色。田蜜明白並不是所有的故事結尾都是“王子與公主從此過著幸福的生活”，可是她還是沉浸在文字所渲染的傷感中，走不開。但是這種傷感在抬頭看韓林時倏地就明媚了起來，那雙在鏡片後帶笑的眼睛讓田蜜瞬間也笑了起來。

最初看完張愛玲的《傾城之戀》時，她並沒有什麼感覺，只是抓著韓林問：“你說範柳原喜歡白流蘇嗎？”

韓林反問：“你說呢？”

田蜜搖頭，“我不知道。”

韓林說：“那等你有一天知道了再告訴我。”

為了弄懂範柳原到底喜歡不喜歡白流蘇，她那天晚上又仔細把那個故事看了一遍，一個字也沒有錯過，可是還是沒有弄懂。她躺在床上，問著躺在另一張床上看書的田甜，“你說範柳原喜歡白流蘇嗎？”

田甜想了想說：“他喜歡她，但是他待她也不過如此。”

田蜜被田甜的話搞糊塗了，越發不懂了，想著她要多把書看幾遍，或許就明白了。

在看了不知道多少遍《傾城之戀》，很多情節都會背了之後，她還是沒有搞懂那個問題。有時候覺得喜歡，有時候看到哪一句話，又覺得不喜歡，但是她已經不再急切的知道答案了，她想或許總有一天她會明白。這時候有另一件事轉移了她的注意力，她忽然發現文字也是可以這樣拼湊的，一種說不清的感覺箍住了她。她當時未必知道她是喜歡上了張愛玲的文字，以後那麼多年都離不了，每隔一段時間都要拿出來看看，她只是單純的想看看她筆下的那個世界。那時候她也並不是很喜歡她筆下所有的人物，很多人對於她來說都太複雜了，她就是單純的喜歡那種感覺，那種看著那些文字的那種感覺。

田蜜讀高二時，學校要進行文理分班，田甜當然是毫不猶豫的就選擇了文科，可是田蜜卻猶豫了。那時候在她的眼裡，文科和理科的區別就是物理和地理的區別，她天生和這個“理”字不和，“二理”成績都不好。爸爸媽媽說讓她自己選擇她的未來，田甜說你要想好。　她給韓林打電話，“韓林，你說我是選物理還是地理？”

韓林說：“在所有的學科中，你最喜歡什麼？”

田蜜毫不猶豫的回答：“英語。”她的英語成績是最好的，她也最喜歡英語，語文有時候太遊移，只有英語是她可以抓住的。

“那你選地理吧。”

田蜜也選了文科，可是並沒有和田甜分在一個班，她為此還悶悶不樂了一段時間。那段時間她看到學校主管文理分班工作的教導主任就想給他一個白眼，他為什麼不懂甜蜜是不能分開的呢？

進新班級後不久的一天，田蜜收到了有史以來的第一封情書——可惜不是給她的。情書是來自他們班公認為“貌比潘安，文塞唐寅”的付大才子。才子本名叫付平，喜歡附庸風雅，給自己取了個表字，曰“原”，是為付原，此後棄名而用字也。田蜜初到班級不久後知道了這段典故，就對同學說：“他難道還想寫出盜版《離騷》？”這句話傳到才子耳中後，他還特意在下課時間當著同學的面，一臉正氣的問，“你為什麼說我