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深吸一口氣,微笑著伸出手掌:“我希望我們,這個暑假可以一起回家,見爸爸媽媽。”
整個仙魔道口,一片寂靜。包括,早已位列仙班不喜不悲的老師們。
終於,聶水無伸出手,放在了蘇小樂的手心。
接著,張瑜也伸出手,放在了聶水無的手背。
於是,越來越多的手,疊放在了一起。
……
最終,當葉冷冷的手也落下,黛妮爾欣慰一笑,將自己的手最後放了上去,與蘇小樂一上一下,包裹著全班同學的手掌,也包裹著全班同學的心。
能讀懂人心的黛妮爾知道:蘇小樂這個一班之長,此刻當得稱職!此刻,每句話都說到了同學們的心坎上!
是啊,作為90後的我們,早就不是被社會洗腦的愚忠愚孝一群人,我們有自己的思想,有自己的價值觀,透徹而現實。不要空口跟我談奉獻,不要用輕飄飄的一句“光榮”作為獎勵,不要跟我談任何要我付出卻不肯給予回報的大道理!90後,是最聰明的一代人。我們活得坦誠而真實。此刻,我們考慮的,絕對不是那些虛偽的光榮與正義,而是我們還能否活著回來?
我們,要活著。活著回家。
老師們沒有說什麼,允許了班長大人這樣的打氣方式。因為蘇班長的這幾句話顯然比滄老師的管用得多!
當一眾人落入妖魔圈時,大家計程車氣是高漲的!
“寒冰破——”
葉冷冷率先一揚手,就是一記拿手絕招。
隨著她的手一揚,立刻有漫天的冰霧,將周圍的妖魔們團團罩住,冰冷的寒霜,竟將妖魔們生生凍得減緩了節奏!
因為這次是新生面對群魔,所以全校老師幾乎全部隨行!
負責講授所有通識基礎課的李老師、被稱為“文曲星”的教授各類仙術秘典的文老師、被稱為“武曲星”的教授全校學生外強武藝的武老師……甚至是留學而來掌握著日本秘技的滄老師,都不是等閒之輩!
若在平時,有時間稍一排布隊形,即便是再多的妖魔,只要魔域四大護法和大祭司及魔君不在,他們都不在話下。但如今偏巧大家一降落就剛好掉在一群妖魔中間,而大一新生們顯然還沒有面對妖魔的經驗與能力,一瞬間便亂了方寸。為了保障新生們的安全,幾個老師不免顧頭不顧尾也亂了一下方寸。
好在葉冷冷的“寒冰破”瞬間將對方的速度生生拖慢了好幾倍!李老師趕緊佈置隊形,將老師分配在隊伍外圍,而聶水無更建議:主修防禦的幾個同學則在次圍,防禦差卻有遠端輸出功能的學生站在第三圍。而圍在中間的,是幾個各方面能力都是渣的學生,以及——喬希和黛妮爾。
黛妮爾主修的是心術,在最中間的安全地帶操縱著蠱心之術,阻礙妖魔們的程序。這是聶水無和各位老師的共識。
而喬希……好吧,她在睡覺 = =
好吧,她一落地就在睡覺 = = 可是李老師和文老師對視一眼,就不約而同將她分配到了最中間的位置。
一旦隊形形成,大家就開始有條不紊地誅魔,該扛防禦的扛防禦,該輸出的輸出,這讓聶水無覺得這根聯網打遊戲砍怪幾乎沒區別 = = 不同的是這裡是真刀真槍會死人罷了!
雖然老師們是主力,但坦白說這群孩子在老師們的隊形佈置後,還是發揮了不小的作用。
不到一個時辰,之前成群到黑壓壓的妖魔已經漸漸快清完了,甚至連遊戲裡boss死前的暴走都沒有。這比遊戲裡簡單多了——聶水無如是想。
果然,不一會兒,妖魔滅盡,而學生,無一陣亡!
當一群人重新出現在仙界仙魔口的時候,來參觀的仙家鼓起了掌。
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