第115章 英語課(第2/2頁)

過一百萬，而其它主要語言的詞彙量都要小得多......】

兩人姿勢十分隨意，用別人國家的語言對話也流利自如，就真的像是一對異國他鄉正在閒聊的情侶。

這個話題是女生提出來的，多是她自己在闡述自己的看法一樣，而這所謂的觀點以及看法，都是這節課這篇文章中提到的主題。

林寶寶用這種兩人間閒聊探討的方式，將這篇課文重新以另外一種方式傳輸進大家的腦袋裡。

男生在其中也並沒有只呆呆和他們一樣當個聽客，少女經常會問及他的看法。

而他總是口齒流利且角度清奇真的在思考後給出了自己的想法，與課本上完全不同，但明顯能佐證課文裡的觀點。

第一排的小老頭聽得暗自點頭心情不錯，他換了只二郎腿，順帶留意了一下班上其它的學生，一篇課文有些長，但大家明顯都聽得入神。

漸漸走到尾聲。

【嘿，傑瑞，你覺得英語難學嗎？】

始終只和自己男朋友探討的少女，突然像個相熟多年的老朋友語氣，好奇的問旁邊座位上一個女生。

女生反應了幾秒才明白自己應該需要假裝剛才那個叫做Jerry的外國人，她臉紅了，害羞的看了眼周圍都盯著她的同學，大家都期待她的回應。

於是她心裡給自己加油打氣，小聲同樣用英語回應人家，【不難，但是有些詞我學的比較混亂，可能會經常用錯場合。】

“那又咋啦。”

嗯？閆老師坐直身體掏了掏耳朵，懷疑自己剛剛是不是聽錯了。

少女表情如常，好似剛才那句脫口而出的話不是她說的一樣。

她看向對面的小老頭，語調討好賣乖，【親愛的閆老師，請問你對於學生有這種情況，能給出一些方法或者建議嗎？】

小老頭故意肅著臉瞪了她一眼，然後才站起身恢復老師風度，揹著手往講臺上踱步而去，嘴裡說著對剛才那個問題的回答，恰好就是這篇課文的結尾一段。

【事實上，英語不是語法學家、教師、作家或知識精英的特殊領地。英語一向是人民大眾的語言。】

“人民大眾對於語言最重要的需求就是能夠交流，所以只要你說出來的話能讓人聽明白，那些彎彎繞繞的不必特別在意。”

小老頭站上講臺，像個充滿哲理、看透事物本質的得道高人。

“就打個比方，一個外國人對你使用中文交流，你們好久不見然後他寫信問候你，‘您的軀體怎麼樣？天氣在京市怎麼樣？今天是星期五，您是用在朋友和家人身上嗎？’”

講臺上的小老頭掃了眼下面想笑又不敢笑的學生，反問道，“如果是這樣，你們會看不懂其中含義嗎？”

“能看懂。”學生們齊聲回答。

那不就得了。

“所以只要能交流就行，只要敢交流以後自然而然會吐出一口流利的英國話。”