第337章 “專家”(第1/2頁)

那麼在他們成年之後的那一刻，他們就會非常開心地發現，自己的限制沒有啦！

隨之而來的就是報復性地玩耍。

這可比那種正常的玩耍可怕多了啊。

就像如今的大學生吧，不論一本二本（九八五二一一除外啊，他們不清楚），上課是從來不聽的，考試是必須要老師畫範圍的，成績是必須依靠老師撈的。

為什麼會出現這種情況，而且如此之普遍呢？

其實也很好理解。

因為他們從幼兒園（四五歲進入幼兒園）的那一刻開始到高考結束的那一刻為止，他們都是非常累的。

四歲就開始學習，就開始寫作業，就開始考試，直到十八歲。

整整十四年啊。

人生不過三萬天，又有幾個十四年呢？

而在這十四年裡，他們基本上每天都面對著對自己賦予著莫大希望的父母，嚴厲的老師，枯燥的學習，做不完的題目，背不完的單詞，還有無數次的考試，以及考不好時來自各方的壓力。

在這種情況下，不管什麼人，不管何方神聖，都會對學習這件事情產生巨大的抗拒感。

十四年啊，不是十四天。

就算是熱愛一個事業，真正能堅持十四年的，恐怕也寥寥無幾吧？

更別說學習這種苦差事了。

在這種環境下，能活著那都是奇蹟了。

因此，當到了大學，可以不用再特別在意成績，不用嚴格遵守課堂紀律的地方，他們會毫不猶豫地拿出手機開始玩耍。

勢必要把前面十八年沒玩兒的全部都玩兒了。

……

當然了，也不要覺得上了大學，成年了你就萬事大吉了。

在放下的社會環境下，蛋蛋後就別想好過。

等邱辰到了大學之後，在有一次大會開完，他得到了這樣一個訊息。

“所有大學生可能都玩不了遊戲。最近，人大代表陳xx提出建議，要管控大學生沉迷網路遊戲，把防沉迷系統的年齡限制再增加到大學生。咱就是說蛋蛋後是犯了什麼天條嗎？小學就有防沉迷，好不容易上了大學還是逃不過防沉迷，這就好像去年是初一的同學掃地，今年輪到初二了，這不還是同一批人嗎？”

合著防沉迷防的就一直是這一批人唄？

對此，邱辰只想說，什麼時候專家和代表的水平都這麼低下了？

簡直就是一群飯桶！

徹頭徹尾，徹徹底底的飯桶！

專家和代表的職責是什麼？

就是單純地提建議加強防沉迷？

不，不對。

他們的職責應該是貼近群眾，瞭解他們內心深處最基礎也是最深層次的需求，然後根據需求提出建議。

他們這些人，在提建議的時候從來都是隨心所欲，一點不考慮群眾。

可能更多考慮的是自己的前途，以及財富，權力，地位。

他們只提他們認為對的建議。

但是事實上，真的對嗎？

真的有站在未成年人的角度上去考慮過嗎？

為什麼不進行廣泛的調查，徵求未成年人的意見呢？

怎麼，他們不是群眾？

還是說未成年就沒有提建議的權利？

但是，他們不會。

他們有調查，聽取民意的那個時間更願意把時間放在吃喝玩兒樂上。

像什麼收禮物啊，吃好的啊，喝好酒啊，打打高爾夫啊什麼的。

為什麼？

因為他們沒有體會過什麼叫民生疾苦啊。

他們不知道底層人的生活究竟有多難過，因為他們是高高在上的人上人啊！