第203章 理學和儒學之辯(第2/3頁)

影之效嗎？”他的臉上滿是對科學的堅定信仰和自豪，彷彿理學就是他心中至高無上的真理。

太學學生聽聞，眉頭緊皺，提高音量回應道：“你這是隻見其表，不見其裡！商鞅變法雖使秦國富強，但嚴刑峻法也導致人心惶惶。若無儒學的仁政理念加以調和，國家終究難以長治久安。正如漢初文帝、景帝以儒學之仁，輕徭薄賦，與民休息，方有盛世之象。”他的語氣中帶著對傳統儒學的堅守和扞衛，目光中透露出對白馬少年觀點的不滿。

白馬少年怒目圓睜，大聲反駁道：“那印刷術的出現，使得書籍大量印製，知識廣泛傳播，開啟民智，人人皆可追求真理。這是儒學能迅速達成的嗎？理學不斷創新，推動社會進步，每一項發明都在改變著人們的生活。而儒學，大多隻是在口頭說教，能像理學這樣帶來切實的改變嗎？”他的情緒愈發激動，額頭上青筋暴起，彷彿要將理學的功績一股腦兒地傾倒出來，讓所有人都為之折服。

太學學生面色漲紅，厲聲道：“你莫要忘了，若無儒學之禮義廉恥，人們縱有知識，若心術不正，豈不禍亂叢生？儒學教人明善惡，知榮辱，這才是根本！理學若沒有道德的約束，必將成為危害人間的兇器。”他的眼神中充滿了急切，聲音也變得有些沙啞，急於讓對方認同儒學的重要性，扞衛儒學的尊嚴。

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此時，帳內氣氛緊張到了極點，兩人都毫不退讓，一心想要在這場辯論中佔據上風，周圍的眾人也都屏氣凝神，被這場激烈的辯論深深吸引。

白馬少年言辭犀利：“理學發現新的物種，拓展人們的認知，豐富生活。儒學能帶來這些新奇嗎？”

太學學生沉著應答：“儒學傳承經典，讓後人銘記先輩智慧，延續文化命脈，這是科學無法替代的。”

隨著辯論的深入，雙方的語速越來越快，觀點越發犀利。

白馬少年激動地說：“理學能探索未知，開拓新的領域，讓大漢走向前所未有的輝煌！就像天文觀測，能讓我們更瞭解星辰變化，預測天災。”

太學學生大聲回應：“儒學傳承千年，乃是治國安邦之根本，不可動搖！像文帝、景帝以儒學為本，施行仁政，方有文景之治的盛世。”

帳內的氣氛達到了高潮，眾人交頭接耳，議論紛紛。有的點頭贊同白馬少年，有的則對太學學生的觀點表示支援。

然而，儘管辯論如此激烈，最終雙方誰也無法說服對方。

日落西山，辯論結束。雙方各自離開，雖然嘴上不肯認輸，但回去之後，心中卻都有所思考。

此時，正埋頭於細化工程流程和精心策劃人力招募計劃的諸位大匠師們，突然聽到一陣由遠及近的腳步聲傳來。他們紛紛抬起頭，只見一群英姿颯爽的白馬少年們朝著這邊趕來。待少年們進入後面的營帳，大匠師們臉上立刻浮現出和藹可親的笑容，樂呵呵地開口詢問道：“咱們這些英勇無畏的白馬少年啊，此行成果究竟如何呀？”

其中一名白馬少年緊緊咬著牙關，憤憤不平地說道：“唉！別提了，那些迂腐不堪的儒生簡直就是冥頑不靈，無論我們怎麼費盡口舌向他們闡述理學的重要性，他們始終無法理解。不過沒關係，我始終堅信，理學的強大力量遲早會被這世間的芸芸眾生所認可並接受的！”

然而，另一名少年卻若有所思地搖了搖頭，輕聲說道：“其實，我倒是認認真真聆聽了那些太學生們的說辭。不得不承認，儒學所著重強調的那些道德規範，也許在維護最基本的社會秩序方面確實有著它獨特而不可替代的作用呢。”

這時，一位大匠師緩緩放下手中緊握的炭筆，輕輕地將其擱置在桌上，然後面帶微笑地說道：“袁華先生曾經講過，這天下間的種種學問皆可為我們所用。所以啊，你們能夠靜下心來