第263部分(第3/5頁)

挑不出兩個來。

同樣是研究輔酶q1o，楊銳如果不是早知道答案，看過完整的論文和相關研究，然後對比著做實驗，光是精製茄尼醇一項，就有可能用掉數百萬美元，半化學合成輔酶q1o更是一個大坑，用1ooo萬或者5ooo萬美元做不出來，也不奇怪。

正因為如此，捷利康才願意與楊銳合作，而日系公司寧願邊打官司邊生產。

楊銳吁了一口氣，翻過一頁，開始記錄自己想購買的儀器。冷凍離心機似乎是需要的，電泳儀也需要一個好的，定氮儀也想要，粒度儀似乎也可能用得上，如果是鐳射的就更好了……

楊銳輕輕鬆鬆的寫了半頁紙，愣了一下，再用鋼筆使勁的畫了個叉。

做實驗室就像是燒友配電腦，賣音箱，永遠都有更好的，多少錢都不夠花。

還是先從手邊的技術做起吧。

楊銳正想著，一抹陰影遮擋住了光線。

“楊銳，有道題不會。”許靜的聲音聽起來不錯，只是身軀著實健壯，像是女子舉重運動員似的。

楊銳思考了兩秒鐘，才意識到自己在自習課上，轉手將自己的筆記本給合了起來，拿起許靜的練習冊看了起來。

“是一道立體幾何呀。”楊銳常常的嘆了一口氣。

許靜莫名的看了他一眼，奇怪的說：“是。”

楊銳點點頭，一邊看題，一邊問：“班裡能解立體幾何的學生，能有多少人？”

“鴻睿班裡？有十幾個人吧。”許靜給了個大略的數字，問：“怎麼了？”

“感慨一下。”楊銳笑著搖搖頭。

許靜有點好笑，說：“有什麼好感慨的，老師天天在臺上講，不會的也會了。”

“能會就好。”楊銳繼續感慨。

理科從來不是左耳進右耳出，聽聽就能長分的科目。

在高中數學中，立體幾何是絕對的難點，尤其是對基礎不牢的學生來說，任何一道立體幾何題，都是地獄難度的。

要解出立體幾何題，先你得熟悉平面幾何，如果平面幾何題都做的吭吭巴巴，立體幾何就不用想了，能做得出來全憑運氣。

在還有中考的年代，12o分至少得有1oo分的數學成績，才能說平面幾何基本掌握，隨著高中的學習，知識面逐漸拓寬，當年中考數學1oo分的學生，再考一次，或許能有11o分，乃至115分，以這樣的水平學習立體幾何，才能說是有不錯的基礎，從而在高考中得到一個優秀分，也就是85％左右的分數。

換言之，如果是剛開始讀高一的學生，見面就學立體幾何，他中考的成績應該有11o分或者115分才夠格。許多重點中學的重點班，也是以此為基礎來招收學生的，他們用一年左右的時間完成高中所有課程，然後參加各種競賽以獲取保送名額，而一些不明所以的家長想盡辦法將子女送進這樣的班級，結果往往並不如人願，也是相似的理由。

普通的高中學生，通常不會接近滿分的數學基礎，所以，到了高二高三再學立體幾何，大部分學生還會頭疼。

中考1oo分的學生頭疼，多多少少還能完成立體幾何的學習，初中成績更糟的學生，即使是頭疼，往往也學不懂了。

對後者來說，重新補習初中的平面幾何，是唯一的出路。

這當然也是不容易的。初中數學總共也就是兩個大項，平面幾何和代數，用兩年時間讀完的平面幾何，讓學會的人重讀是很簡單的，讓沒學過的人再讀，而且是在學習緊張的高中，壓力可想而知。

後世讀6年中學的全日制學生，覺得立體幾何困難，那對8o年代讀4年中學的學生們來說，立體幾何就更困難了。

看高考大小年，凡是立體幾何出的