“今天準備尚且不充分,我就教你一些日常用到的,最基本的單詞。

你把它們的字形記住,等晚上的時候我來抽查。

順便測試一下你對於學習新知識的敏感度,以此來規劃你下一階段的學習量。

如果不出意外的話,明天我會正式開始給你講語法規則和適用語境。

這一階段大概會持續十幾天,等你把語法規則,和語言基本框架弄明白之後,我再教你寫字,你要知道,有一種說法,字是一個人的顏面,字寫得好看,別人看你也會高看一眼。”

瑞爾侃侃而談著,絲毫沒注意到艾薇爾逐漸僵住的臉。

她摸了摸自己的臉,感覺溼答答的,是流淚了嗎?

這就是後悔的眼淚嗎?

“來來來,過來看,我給你寫幾個字。”瑞爾鄭重其事地握住羽毛筆,連著寫了好些個。

他感覺自己,似乎回到了教導小懷特的時候,整個人不由得活躍起來。

他心中感慨:難道這就是年輕的感覺嗎?

見到艾薇爾磨磨蹭蹭地上前,他直接拎起她的後領,像是提起一隻小貓咪一樣放在座位上。

隨後他指著莎草紙的字句:“這幾句是常用的問候,意思是:

你好,你好嗎?

我很好,謝謝,你好嗎?

我也很好。很高興見到你。

我也很高興見到你。”

艾薇爾感覺這些話有股神奇的魔力,但不知道為什麼。

“好了,這些紙你拿去複習,在空閒的時候可以翻一翻,如果想的話,還可以到這個房間休息一下,櫃子上面有茶葉,可以用熱水泡開慢慢喝,夠不到的話就喊我一聲。”瑞爾交代完之後就開門離開,走之前還不忘將門帶上。

艾薇爾低下頭,她感覺自己在喊了一聲瑞爾老師之後,瑞爾先生就變了個樣,明明還是慈眉善目的,但卻讓艾薇爾有種本能的畏懼。

以後的她可能就會懂這種畏懼感源於何處了。

這是號稱班主任的凝視的恐懼根源罷了。

......

於是這一天,前來祈禱的信徒們都看到了一幅奇怪的景象。

艾薇爾出現在教堂,擔當修女的活不說,在維護教堂整潔的間隙裡,還時不時從口袋裡掏出一張紙,愁眉苦臉地誦讀著。

有好事者上前瞥窺,卻見上面是一些文字。

但好事者本人也不識字,於是帶著眾人的好奇一同詢問紙上的內容。

艾薇爾嘆了口氣,一板一眼道:

“你好,你好嗎?

我很好,謝謝,你好嗎?

我也很好。很高興見到你。

我也很高興見到你。

......”

說完,再度長嘆一聲,也不管眾人作何反應,只是將紙張仔細疊好之後,放進衣服裡,拿起掃把繼續清掃著地面。

眾人面面相覷,難道是這個可憐的小女孩,終究被幻覺逼瘋了,然後神父仁慈,選擇收留了小女孩嗎?

一日很快過去,教堂的書房之內,瑞爾和艾薇爾相對而坐。

“這個,這個,還有這個,這些是什麼意思?”瑞爾指著一個又一個地單詞,詢問艾薇爾。

艾薇爾流暢地作答了,經過一整個白天的努力,她已經牢牢記住了瑞爾給她的所有知識。

在艾薇爾接連答對了好些個問題之後,瑞爾有些驚訝。

如此龐大的學習量,縱然是成人也難以在短時間內記憶。

而遠未達到智力巔峰的小艾薇爾卻能將其記憶下來,並且毫無紕漏。

該說不說,難道優秀是每一個命運主角都得有獨特性嗎?