第8章 字句之間：6(第1/2頁)

就連一個建國時間都沒有四位數的國家，那裡的人的思想都比這個擁有五千年深厚的文化底蘊的國家，都比這裡的人民的思想還要開放，緊跟時代，賀炎不明白，那些當官的，天天嚷嚷著文化遺失，要傳承和弘揚優秀的傳統文化，賀炎想來，文化遺失怕是一個幌子，繼續要像貴族皇上一樣閉關鎖國，“天朝物產豐富，無奇不有”般再次固步自封才是目的。

初中的時候，歷史學習到封建時代的最後一節時，那一節課文的試卷，簡答題上總會有一句亙古不變的話：落後就要捱打，我們要緊跟時代潮流，學習西方先進的文化和制度，取其精華，去其糟粕。

政治學傳統文化的時候，試卷上也總會有一句大相徑庭的答案：我們要傳承和弘揚優秀的傳統文化，推動傳統文化創新性發展，給予傳統文化緊跟時代潮流的新活力，為傳統文化注入新時代的鮮血。

如今想來，這些答案興許是出題老師一時興起隨便編出來的吧！以至於後來都不知道自己還寫過這麼幾句的答案。

就像小學的試卷上，有一道題問的是：你認為快樂是怎樣的？

給了四個選項，一、好好學習，考一個好成績；二、幫助父母做家務；三、吃喝玩樂；四、幫助老師排憂解難。

讓人瞠目結舌也還在意料之中的，是選第三個選項的答案一律按錯誤處理，有人發到了網上，也是引起了很多人的感同身受，義憤填膺，都認為選三才是唯一且正確的答案。

賀炎覺得，把一二四判為正確答案的出題人和老師，那也是貨真價實的“清官大老爺”“青樓小夫人”，再不濟也是古代連鄉試也沒有過的“才子佳人”罷！

第一個就不說什麼了，望子成龍、望女成鳳是“優秀的傳統文化”，要是不小心說了句不好什麼的，引來眾怒就得不償失了，所以就隨口說這麼一下；其次，孝親敬長也是一個“優秀的傳統文化”了，要是說錯一句話，只怕是要揹負忘恩負義，欺師滅祖，大逆不道的罪名了。

至於“幫助老師排憂解難”這一條，倘若你能把教師當作一個高尚的道德情操行為，那也確實應該讓同學們如此對待，倘若只是把它當成一份工作，職業，那也是你自討苦吃罷了，憑什麼讓別人來替你背鍋？

後來，賀炎在復讀班的語文老師也喜歡寫小說，也會把她自己寫的小說拿出來給同學們看，但散文居多，在上陽也有一定的知名度，因此賀炎對這個語文老師的好感，幾乎是全部來自於她寫的小說的。

應該是賀炎小時候家裡的緣故，賀炎對於一些情感的傳遞和抒發比較敏感，因此，對於這個語文老師的小說，賀炎只覺得是對與某個人某件事的描述，缺少一些情感的鋪墊的抒發，但人物形象的刻畫是賀炎所羨慕的，因此在她把自己的文章拿出來展示的時候，賀炎總是在字裡行間扣人物形象的描寫。

想起來賀炎初中時候看小說了，初三的時候新增了一個課程叫化學，一開始還好，但43班的化學成績一直上不去，化學老師就給同學們佈置了每日作業，每天晚上寫一張化學知識點，化學方程式，元素符號，知識構架都可以。

這個就給賀炎創造了無比優越的條件和機會，每天晚上回到家賀炎總會去問張霞要手機，去手機上明面地找化學知識點，背地裡就偷偷地看小說，因此每天晚上總要拖到十二點以後才能睡覺。

也就是初三那一年，賀炎用手機扒著看完了三部小說，都是每天晚上兩個小時三個小時偷偷看來的，甚至於有時候到了四五個小時。

也就是從初三開始，賀炎開始了他的創作之旅。

一開始賀炎是從之前沒用完的筆記本作業本上的剩餘的紙寫的，把那些沒用完紙撕下來，中間對摺，隔一行寫一行，中間空出來的一行用來修改，當時賀炎寫得昏