憶內容進行細緻地搜尋、整理與提取。守株待兔般的好事,遇到一次已是萬幸,因此,自那以後,雲釗再也沒有過類似的收穫。

然而,在整理記憶的能力上,卻是日益精進,一隻小蟲子的記憶,只需片刻便能整理完畢,同時也學會了避開痛苦記憶,保護自己不受傷害。

連續數日的無功而返,讓雲釗的熱情漸漸消退。恰逢期末考試臨近,雲釗決定暫停對小蟲子的“折磨”,全心全意地投入到複習中。

蟲飛狗跳的日子總算告一段落。

魔都的高考制度實行“3+3”模式,共計六門考試科目。其中,固定時間考試的科目被形象地稱為“大3門”,而可靈活選擇考試時間的科目則被稱為“小3門”。總成績設定為660分,與全國普遍的750分相比,少了90分,這90分的差距源於“小3門”每科滿分僅為70分。

魔都的“小3門”每科最低成績為40分,起步價120。對雲釗這樣的差生有利,因為最高分只有210,和滿分同學差距在100之內。

“小3門”科目可自由選擇,根據自己的擅長程度,從文、理課程中選3科,每科有兩次考試機會。

此次期末,高二期末考實際是配角,主角的是“小3門”的市級統考。一旦“小3門”成績理想,高三時便可以放棄第二次考試,無需再為這三門課程分心。

雲釗的“小3門”報名表,是照著甘寧抄的,除了名字換成了自己,其他一模一樣。甘寧選擇了文科專業,複習方式偏向於死記硬背,主要任務就是背書。

因此,雲釗的複習策略就是回憶甘寧記憶中的課程內容,包括課堂上的講解、習題以及答案,在腦海中重現甘寧的學習歷程。

經過甘寧的記憶補充,目前唯一尚未掌握的部分便是高二下半學期的課程內容。這幾個月是高中各學科知識的收尾階段。

得益於甘寧的基礎打得極為紮實,雲釗也擁有了穩固的知識根基。憑藉目前所掌握的知識量,即便不再進行額外的複習,在班級中取得中上成績應是遊刃有餘。

複習一遍知識點,僅僅花費了一個多小時。有了堅實的基礎作為支撐,輔以書本補充知識點,對他來說簡直是易如反掌。

在複習的過程中,雲釗發現了一個學習竅門:如果自己瀏覽一遍書,假裝看書的不是自己,梳理一遍看書過程的記憶之後,竟然能夠清晰無誤地回憶起每一個細節。

他嘗試著不去細看書中的具體內容,只是將書本放在面前,一頁頁地快速翻動。結果,當他依據記憶中的脈絡去整理所學時,竟然能夠清晰地看清書中的所有內容。

更令他感到驚喜的是,這種在腦海中整理知識的方式,其效率遠遠超越了傳統的死記硬背。一旦知識內容轉化為記憶,再依託之前打下的堅實基礎去理解,速度之快,令人咋舌。

有了這一重大發現,雲釗信心倍增,“小3門”210分的總分中,拿到200分都算是考試失手了。

學校希望雲釗蹲班一年,是一番好意,鑑於他完全找不到北的成績,利用特長考體育生也是個不錯的選擇,但現在既然上天給了他機會,雲釗就不需要學校的好意了。

家裡面能搜尋到的小3門資料,一股腦兒全翻了出來,不管是否看過,都匆匆翻一遍,直到所有習題看個開頭就能知道後面答案,才僅僅過去幾個小時。

甘寧記憶中沒有的,主要是些課外知識點,數量並不算多,故而耗時也並不長久。說來也怪,差生往往復習資料堆積如山,雲釗的複習資料明顯比甘寧多出不少。

雲釗將甘寧沒有的複習資料悉數整理出來,並仔細標記。隨後,他找到甘寧,在甘寧複習那些新增知識點的同時,自己則將甘寧家中的所有複習資料翻了個底朝天