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尤其是看到喜歡的人。

譬如爹爹回家時，幾個哥哥姐姐在苑中一道追逐打鬧時，還有二哥哥來看她們時，兩個萌寶都會咿呀學語，有時候特別積極咿咿呀呀，似是要和對方說話一般。

而兩個萌寶，雖然是雙胞胎，但是性格各異。

小十雖然也咿咿呀呀，但是聲音溫柔，即便是激動的時候，也只是加快語速；小十一就會更急些，嗓門更大，而且激動的時候，是語速加快，外加手舞足蹈。

想要分辨出小十和小十一很容易。

梁有為和莊氏也特別喜歡小十和小十一。

家中許久沒有這麼小的孩子了，上一個還是梁業。

沈悅和涵生來梁家的時候已經大了，梁有為和莊氏也只有梁業一個孩子，這一晃，梁業像這麼大小的時候，都是二十多年前了。

時隔多年再見到這麼小的孩子，還是沈悅的女兒，梁有為和莊氏捧在手心裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，奉若掌上明珠，喜歡得不知如何形容了。

沈悅也會隔兩日就同餘媽，還有小冉一起，抱小十和小十一去城西梁宅處見舅舅和舅母。

寶貝們很快就同舅公和舅婆熟絡起來，也會伸手要親親，寶寶，舉高高！

梁有為在京兆府手下的差事依舊很忙，早前沈悅不在京中的時候，梁業去了駐軍處，涵生又去了白芷書院，家中其實冷靜。

眼下等有了小十和小十一的身影，家中就溫馨熱鬧了起來。

總之，自從有了小十和小十一，梁有為和莊氏好似每日都忽然有了新的盼頭，就似那個時候盼著梁業長大一般。

有時沈悅忙起來，沒有得空來梁宅的時候，梁有為和莊氏也會來王府串門看小十和小十一。

日子，就在這麼平凡，溫馨，又有盼望中一天天度過。

……

五月上旬，端陽節過了不久，沈悅處理完府中和苑中的事宜，便開始著手瞭解王府幼兒園的動向。

沈悅不在的時候，王府幼兒園內的大小事宜都是蔥青在看，洛銘和周舟再輔助。

沈悅雖然不在，但陶叔也好，霍伯伯也好，甚至是卓新，都在幫忙照看王府幼兒園。

蔥青穩妥，也知曉有事情的時候尋陶叔幫忙，再加上教學計劃和工作守則都是之前制定好的，循著既定方向按部就班，這一年的王府幼兒園過得平順，只是每學期能入學的名額依舊進展。

京中便都等著平遠王府對面的新幼兒園落成，聽聞能解決很大一部分名額不夠的問題。

於是，等了解完幼兒園的情況，沈悅開始著手幼兒園教師培訓的準備工作。

去南順的一路，教材沈悅已經編纂好。

再加上有卓穎做內測，沈悅又根據卓穎的學習和反饋情況，調整了教材對應的學習進度，適當降低了難度，拉長學習週期，留了更多的時間給理念的理解上。

在南順的幾月，沈悅還抽空，根據教材編寫了場景練習和情景討論。

等到五月中旬，大抵和陶叔，霍伯伯確認了幼兒園擴建進度後，就開始在京中貼告示，招募幼兒園中的老師。

王府幼兒園在京中已經有幾年積累，口碑和聲譽都有。

聽聞是王府幼兒園招工，不少人都願意來。王府幼兒園的差事對女子來說，不算辛苦，但卻是一門還算體面的差事，尤其是對女子來說，王府幼兒園的差事很友好，不少讀書知理的女子，甚至有些是官家夫人和小姐，都願意來王府幼兒園中幫襯。

五月中旬開始報名。

五月下旬截止。

五月末前，從報名者中篩選出適合的人選，在六月到八月的暑期裡，進行集中和連續的培訓，所以這學期的夏令營全部暫停。