思,要不中午我給你們做一頓大燉肉吧。”

林珩知道她這是又糊塗了,根本不記得前面說了什麼,就笑嘻嘻答應,“好的,康奶奶,辛苦您了。”

韓大剛這時候湊過來。

問道,“林珩,你家裡的事情解決了吧?你這兩日沒有在家偷偷用功吧?剛學完的那篇《論語》的註解你都背下來了嗎?”

“你可別告訴我你都背下來了啊!”

林珩:“……”

論有一個愛較勁的同學是一件多麼讓人厭煩的事情。

偏偏,他因為有空間輔助的緣故,每次康夫子留下的功課都能完成的很好,除了習字進步較慢,但現在也逐漸上了正軌。

“上課。”

聽到兩個學生在門口咬耳朵,康夫子無情喊道。

於是,課堂上的韓大剛就吃到了竹筍炒肉的滋味。

康夫子的竹板一下一下打在他的手心,“我的學生可以不聰明,但不可以不勤快。你以前的天資比林珩都強,如此偷懶怪不得趕不上他。”

林珩:……

怎麼感覺康夫子故意在給他們倆上眼藥呢。

然後他就收到韓大剛幽怨的眼神掃視。

韓大剛無論如何也沒想到,那一篇註解足有五百字,又極為晦澀難懂,林珩是如何背下來的。

但聽到對方一字不落地背完,他也心服口服。

一下午的時間,韓大剛同學就像打了雞血一樣,極其認真聽講,短暫的下課時間,也沉迷於背書之中。

而晚間,當他看到林珩在練習扎馬步的時候,立刻加入了隊伍。

見兩個學生你追我趕地互相學習,康夫子心裡五味雜陳。

按說這兩個學生也都是他之前教過最普通的學生了。

可這一個月以來,他親眼目睹二人的進步速度比以往他教過的任何學生都快。

這是怎麼一回事。

難道真的因為自己的心境,他以前連社學的學生都沒有能力教好嗎?

康夫子陷入深深的自我懷疑中。

不由得回想起一段塵封的往事。

再看向林珩和韓大剛,他心中連連感慨:“連孩子們都如此努力,他確實該朝前走了。”