第59章 他的新工作(第2/2頁)
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義。”
劉主任喝了一口茶：“但有個問題，就是教研組沒有特定的辦公室，平時參加教學討論也是在會議室裡進行的，其他老師辦公室人都坐滿了，要不你還是在後勤中心將就將就。”
對於楊偉民來說，在哪辦公一點不重要，重要的是做什麼，做的工作有什麼意義。
“當然沒有問題。”楊偉民說：“我跟後勤部的同事熟了，跟他們打起交道來方便。”
劉主任雙手一拍：“行，那就這麼定了！電腦後勤中心有兩臺，一臺是給趙博用的，另一臺你用吧！”
“劉主任，你是說要將這些經驗寫到電腦上？”楊偉民驚訝地問。
劉主任笑著說：“當然了，電子版本儲存時間更長，而且讀閱起來更方便嘛！”
這可難為楊偉民了，天河小學也配過兩臺電腦，都是年輕的老師在用。那會兒年輕的老師教他用過電腦，現在的他也不是完全不懂電腦，像開機關機，在電腦上建個文件什麼的都不是問題，只是那個鍵盤上的字母看著密密麻麻的，他的手指放在上面更不知道如果敲打，只會用一個手指慢慢地敲，也就是大家俗稱的一指禪。
其實要是真正算起來，他在電腦上打一個字，用鋼筆在紙上就能寫十幾個字了，這樣的效率他四十年的經驗要多少時間才能寫完。
“可我不太會用電腦。”楊偉民略帶尷尬地說。
劉主任笑了：“沒事，不會慢慢學嘛！電腦嘛沒有你想的那麼難。”
劉主任都這麼說了，楊偉民還能說什麼，只得點頭同意。
劉主任說著站起身繞過辦公桌走到楊偉民跟前：“楊老師，走，我帶你去認認門。”
楊偉民立馬起身：“劉主任，不用了，後勤中心我挺熟的，我自己去就可以了。”
劉主任擺擺手：“那會兒你是後勤中心的一員，現在你是教研組的老師，只是借後勤中心的工位，這完全不一樣。”
其實劉主任也不單單是為了他說的這個原因，他想讓全學校的老師都知道，楊偉民經他調到教研組了，甚至他希望這個訊息不脛而走，傳到李敬先的耳朵裡。所以這樣大張旗鼓的作法，顯然很有用。
“走，咱們現在去後勤中心。”劉主任說。