第2章 淘汰？淘汰！(第1/4頁)

第二位實習生林麗到達案發現場時，一片繁忙的氣氛瀰漫在空氣中。警察、調查人員和記者來來往往，組織著各種工作，警車的閃光燈點亮了整個街道。林麗心情複雜，對於這樣的場景她既激動又緊張。作為剛剛加入美好偵探社的實習生，這是她第一次正式參與到真正的案件調查中來。

然而，林麗對案發現場的一切卻感到陌生和困惑。她知道自己缺乏經驗，而且在學校裡學到的理論知識很難與現實世界完美對接。她站在案發現場的邊緣，環顧四周，看到張貼著大量的現場照片和證據展示，但林麗卻不知道如何下手。

她環顧四周，看到其他偵探和警察都忙碌地工作著，確定了自己應該做些什麼，但她並不確定從何處開始。她感到自己被資訊的海洋淹沒，大量的線索和證據讓她感到無從下手。

看著案發現場上的混亂景象，林麗的心情開始恐慌起來。她開始懷疑自己是否適合這個工作，是否能夠勝任實習生的角色。她感到自己的知識和技能都像是一張白紙，無法應對眼前的困境。

就在這時，林霄走到了林麗的身邊，察覺到了她的迷茫和困惑。他微笑著對林麗說：“林麗，別擔心，我明白你的感受。調查現場的第一次總是讓人感到壓力山大。但是，美好偵探社在這裡是為了互相支援和幫助的。你只需要相信自己，打起精神，我們一起解決問題。”

聽到林霄鼓勵的話語，林麗稍微安心了一些。她明白，作為實習生，她不能怕困難，不能對自己失去信心。她決定跟隨林霄的指示，雖然有些生疏和不熟悉，但她相信只要努力學習和實踐，她一定能逐漸掌握調查技能。

於是，林麗開始積極行動起來。她仔細觀察案發現場的細節，拍攝現場照片，記錄下每一個可能的線索。她也向相關的知識人員和調查人員請教，汲取他們豐富的經驗，漸漸地對案件有了一些初步的瞭解。

儘管林麗依然感到緊張和不安，但她學會了面對挑戰，向困難發起挑戰。她相信，只要堅持不懈，她能夠充分發揮自己的潛力，併為破案做出貢獻。

林霄覺察到了林麗的困惑和迷茫，他理解作為一個實習生來到案發現場的壓力。他耐心地向林麗解釋現場的情況，指出可能需要注意的細節和線索。同時，他還告訴林麗，調查工作需要耐心和細心，不能盲目行動。

林霄帶領林麗參觀了整個案發現場，向她介紹了各個部分的功能和作用。他解釋說，案件的調查需要從收集證據和線索開始，然後透過推理和分析逐步深入。他鼓勵林麗主動觀察和提問，不要害怕犯錯誤，因為只有透過實踐才能積累經驗。

林霄還向林麗推薦了一些相關的學習資源和參考資料，幫助她加快學習程序。他鼓勵林麗多與其他偵探和警察們進行交流，並向他們請教。他強調團隊協作的重要性，並表達了對林麗的信任和支援。

在林霄的指導下，林麗逐漸找到了自己在案件調查中的定位。她積極參與到證據採集和記錄的工作中，逐漸熟悉了常見的調查方法和技巧。她學會了如何對案件進行初步的分析和推理，運用邏輯思維來整理和解讀線索。

在案發現場的一次小組討論中，林麗提出了一個關鍵的觀點，引起了眾人的重視。這個觀察揭示了一個重要的線索，為案件的破解提供了新的方向。林霄對林麗的進步感到非常滿意，他對她說：“林麗，你做得很好！你已經開始展現出一個出色偵探所需的品質和才能。繼續努力，我相信你能做得更好。”

林麗感到受到了林霄的肯定和鼓勵，在他的指導下，她對案件的探索充滿了信心。她知道自己還有許多需要學習和成長的地方，但她相信只要持續努力，她能夠為案件破案做出貢獻，並實現自己成為一名合格偵探的目標。

在林霄的指導下，林麗逐